人教PEP版英语五下unitwhatareyoudoing之七市公开课金奖市赛课教案.docxVIP

人教PEP版英语五下unitwhatareyoudoing之七市公开课金奖市赛课教案

一、课程标准解读分析

本课的教学内容出自人教PEP版英语五下unit5Whatareyoudoing?，该单元围绕日常生活中的活动展开，旨在帮助学生掌握一般现在时态，并能运用所学知识进行简单的日常交流。在课程标准解读分析方面，本课需遵循以下三个维度：

1.知识与技能维度：核心概念为一般现在时态，关键技能包括动词的现在时态变化、句型结构以及日常活动的描述。认知水平方面，学生需了解一般现在时的概念，掌握动词的现在时态变化规则，并能运用所学句型描述日常活动。

2.过程与方法维度：本课倡导的学科思想方法为观察、比较、归纳。具体学习活动可设计为：观察图片，比较不同活动的动词变化，归纳总结一般现在时态的构成规律。

3.情感·态度·价值观、核心素养维度：通过学习本课，学生应培养积极的生活态度，关注他人，提高跨文化交流能力。学科素养方面，学生需具备观察、比较、归纳等思维能力，以及良好的语言表达能力。

同时，本课需将“学什么”的内容要求与“学到什么程度”的学业质量要求进行对照，确保教学底线标准与高阶目标的实现。

二、学情分析

针对五年级学生的认知特点，本课的学情分析如下：

1.学生已有知识储备：学生对英语基础语法有一定了解，具备一定的词汇量，能够进行简单的日常交流。

2.学生生活经验：学生在日常生活中接触到的活动较为丰富，具备一定的描述活动的能力。

3.技能水平：学生在动词变化、句型结构等方面存在一定的困难，需要教师进行针对性的指导和训练。

4.认知特点：五年级学生好奇心强，善于观察，但注意力容易分散，需要教师创设生动有趣的教学情境。

5.兴趣倾向：学生对英语学习有一定兴趣，但对语法学习存在抵触情绪。

6.学习困难：学生在动词变化、句型结构等方面容易混淆，需要教师进行耐心讲解和示范。

基于以上分析，教师需针对学生的共性特征和个体差异，制定相应的教学策略，确保教学效果。

二、教学目标

知识目标

在知识目标方面，本课旨在帮助学生构建清晰的一般现在时态认知结构。学生将通过学习，识记一般现在时态的构成规则，理解动词变化与句型结构的关系，并能描述日常活动。具体目标包括：说出一般现在时态的构成；描述动词的现在时态变化；解释句型结构及其在描述活动中的应用；通过比较、归纳，概括一般现在时态的特点；运用一般现在时态描述和询问日常活动，解决新情境中的问题。

能力目标

能力目标聚焦于学生在实际情境中运用英语的能力。学生将能够独立完成日常对话，并在小组合作中完成调查研究报告。具体目标包括：能够独立并规范地完成日常对话；从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案；通过小组合作，完成一份关于日常活动的调查研究报告，综合运用听、说、读、写技能。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标旨在培养学生的积极生活态度和跨文化交流能力。学生将通过学习，体会坚持不懈的精神，养成如实记录数据的习惯，并将所学知识应用于日常生活。具体目标包括：通过了解科学家的探索历程，体会坚持不懈的科学精神；在实验过程中养成如实记录数据的习惯；能够将课堂所学的环保知识应用于日常生活，并提出改进建议。

科学思维目标

科学思维目标强调培养学生的问题识别、模型构建和逻辑推理能力。学生将学会构建物理模型，评估结论的证据，并提出创新性解决方案。具体目标包括：能够构建日常活动的物理模型，并用以解释现象；评估某一结论所依据的证据是否充分有效；运用设计思维的流程，针对实际问题提出原型解决方案。

科学评价目标

科学评价目标旨在培养学生的判断、反思和优化能力。学生将学会对学习过程、成果以及信息来源进行有效评价。具体目标包括：运用学习策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点；能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生理解和掌握一般现在时态的构成和应用。重点内容包括：动词的现在时态变化规则，特别是不规则动词的变法；能够运用一般现在时态描述和询问日常活动，如“我在做什么”、“你通常做什么”等句型；以及能够识别和运用表示一般现在时态的标志词，如always,often,usually等。这些内容是学生进行日常英语交流的基础，也是后续学习其他时态和复杂句型的前提。

教学难点

本课的教学难点在于不规则动词的现在时态变化和复杂句型的理解与应用。难点成因包括：不规则动词的变法复杂，学生难以记忆和区分；复杂句型涉及到多个从句和时态的搭配，学生理解起来有难度。为了突破这些难点，教师需要通过直观的教学方法，如使用图片、视频等辅助材料，以及通过游戏和角色扮演等活动，帮助学生记忆不规则动词，并