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高中数学资优生导师制下学生自我效能感培养策略研究论文

**摘要**：本文旨在探讨高中数学资优生在导师制背景下自我效能感的培养策略。通过分析导师制对学生自我效能感的影响，结合实际教学案例，提出具体可行的培养策略。研究表明，导师制的个性化指导和情感支持能够显著提升学生的自我效能感，进而促进其数学学习成效。

**关键词**：高中数学、资优生、导师制、自我效能感、培养策略

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**一、引言**

在当前教育改革的浪潮中，高中数学资优生的培养成为教育界关注的焦点。资优生不仅在学术上表现出色，更是未来社会创新发展的中坚力量。然而，传统的教学模式往往难以满足资优生个性化发展的需求，导致他们在学习过程中可能