沪教版语文二年级上知识点总结.docxVIP

二年级上规矢口识点梳理一、教材概貌

本册教材分七个部分：一、读课文识字，两个单元11篇课文。二、读课文了解内容，两个单元11篇课文。三、读课文圈划词句，两个单元12篇课文。四、读课文边读边想，两个单元11篇课文。五、古诗诵读，每单元安排一次，共8首占诗。六、语文快乐宫，每单元安排-次，共8次。七、听说活动，集中编排，共6次。

二、本册教材教学要求

学会414个生字，大致，解在语言环境里的意思。会用两种查字法自学生字。

巩固汉语拼音，正确掌握拼音方法。

积累344个词语，联系上下文及生活实践了解词语在文中意思。

积累文中的名言警句，初步运用常用的标点符号。

能养成边听边想，边所边记的习惯，并能提出自己思考的问题，，

能正确、流利、有感情的朗读课文，理解课文大意。

蚂蚁回家

呜、惊、睁、趴、

掉、塘、坛、眨；正确书写并记忆：惊、

睁、掉、塘、眨

池塘、感激、亮晶晶、花坛、眨着眼

文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，并能在理解的基础上读好小动物间对话中的感叹句和问句

己的能力帮助伙伴的道理；憧得助人为乐的好品质

丽的夏夜，一只蚂蚁不小心掉进了（池塘），在危险时刻，（睡莲）、（蜻蜓）、（萤火虫）帮助他回到了家，赞美了（小动物们互帮互助的美好品质）O

21.“从现在开始”

8个生字：始、替、之、宣、轮、议、纷、惯；正确书写并记忆：替、之、宣、轮、议

开始、接替、宣布、万兽之王、轮流、议论纷纷、命令、叫苦连天、习惯

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，并能读好课文中的感叹句和问句

懂得要尊重别人，为别人看想的道理；

发挥想象，仿照课文编故事

本篇童话写了狮子想找一个动物接替他做“万兽之王气（猫头鹰）、（袋鼠）都命令动物们改变原来的生活习惯，弄得动物们都苦不堪言，只有（猴子）让动物们按各自习惯的生活方式生活，受到大家的拥戴，这个故事告诉我们（及人相处要尊重别人）的道理。

*22.聪明

8个生字：

迟疑、催促、

朗读课文，

懂得守信是人的美德，不可

本课是一个（课本

的猴子

疑、催、促、主、守、评、焦、恩；描写并记忆：促、主、守、评、焦

主意、守信用、评理、焦急、忘恩负义

做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿，尝试读出人物之间对话时的语气

轻信像黑熊这样不守信用的人

剧），写的是（白羊）救了（黑熊），而（黑熊）不守信用却要吃掉（白羊），在危急时刻，（小猴子）救了（白羊）的故事。这个故事告诉我们

（不要轻信那种存在危险的人物，也要懂得守信是一种很重要的美德）。

23.荷花

8个生字：阵、挨、挤、盘、冒、展、昨、梦；正确书写并记忆：阵、挨、盘、冒、展、梦

一阵、赶紧、挨挨挤挤、圆盘、冒出来、展开、昨夜、好梦

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿。背诵课文第2节

在了解课文内容的基础上，正确圈出写荷花香味、颜色的词语，划出写荷花样子的句子；初步了解荷花形态美丽和清香诱人，体会作者喜欢荷花的感情

本课记叙了作者（清晨）在公园中观赏荷花的经过，先整体写了（刚开放的）、（全开放的）和

（尚未开放）的这三种荷花的姿态，然后集中笔墨写了（白荷花）的美丽，表达了自己对（眼前美景）的喜爱之情。

24石榴

8个生字：郁、葱、盛、挂、熟、扒、摘、顿；正

郁郁葱葱、越开越盛、成熟、急切、扒开、顿时

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点

在阅读过程中了解石榴的生K过程和各阶段的特点；在学习课文中能正确找出并积累描写石榴花的句子及描写石榴果皮颜色的词语；在反

本课灵活运用了（比喻）、

（拟人）的手法，按照

（石榴的生长规律），从

（石榴抽芽长叶）一直写到（石榴成熟），让读者

确书写并记忆：盛、

挂、熟、扒、摘、顿

停顿。

夏朗读中体会作者喜爱家乡的石榴，热爱白己家乡的感情

对石榴的生长过程有了深刻的了解“在作者细腻生动的文字中，流露出作者对石榴的（喜爱之情）。

25.海上气象员

8个生字：员、贴、翔、喂、耍、涛、汹、涌；正确书写并记忆：员、贴、翔、喂、耍、涛

羊字旁

气象员、飞翔、活蹦乱跳、玩耍、海岸、波涛汹涌

朗读课文，做到不加字、不漏字、不改字，按标点停顿“

在阅读过程中能正确划出写海鸥妈妈预报天气”的句子；

在老师的指导下，能分角色朗读课文，说话练习；激发学生了解哪些动物能预报天气情况？乂是怎样预报的？

本课是一篇（科学童活）。记叙，小海鸥三天里看妈妈用不同的方式飞行，以及海鸥妈妈的解