小学班主任德育工作总结范文.docxVIP

引言

本学期，我担任小学[具体年级，如：三年级]班主任。在学校领导的正确指导下，在各位同事的积极配合以及家长的大力支持下，我始终坚持将德育工作置于教育教学的首位，秉持“立德树人”的根本任务，围绕培养学生良好思想品德和行为习惯这一核心目标，结合本班学生的年龄特点和实际情况，开展了一系列扎实有效的德育活动。现将本学期德育工作总结如下：

一、强化常规教育，夯实德育基础

（一）班风学风建设常抓不懈

良好的班风学风是德育工作顺利开展的重要保障。开学初，我便组织学生共同讨论制定了班级公约，明确了课堂纪律、卫生要求、文明礼仪等具体细则，让学生在自我管理和相互监督中形成共识。通过定期召开班干部会议，培养学生的责任意识和服务精神，充分发挥他们在班级管理中的骨干作用。同时，我注重营造积极向上的学习氛围，鼓励学生勤奋学习、乐于探究，通过设立学习小组、开展学习竞赛等形式，激发学生的学习内驱力，班级整体学习风气日渐浓厚。

（二）日常行为规范养成教育

针对小学生年龄小、可塑性强的特点，我将日常行为规范养成教育贯穿于每一天的教学与生活中。利用晨会、班会等时间，组织学生学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，通过情景模拟、故事讲解、榜样示范等方式，使学生明白哪些行为是提倡的，哪些是禁止的。在日常管理中，我坚持正面引导为主，对学生的点滴进步及时给予肯定和表扬，对出现的不良行为则耐心教育，帮助其认识错误并加以改正。经过一学期的努力，学生们在遵守纪律、讲究卫生、文明礼貌等方面均有了显著进步。

二、丰富活动载体，提升德育实效

（一）主题班会引领思想成长

主题班会是对学生进行思想道德教育的重要阵地。本学期，我精心设计并组织了一系列主题鲜明、形式多样的班会活动，如“我爱我的祖国”、“文明礼仪伴我行”、“感恩父母，孝亲敬老”、“安全在我心中”等。在班会准备过程中，鼓励学生全员参与，通过搜集资料、编排节目、小组讨论等形式，让学生在亲身体验中感悟道理，提升认识。例如，在“感恩父母”主题班会上，学生们通过讲述父母关爱自己的故事、为父母制作贺卡等方式，深刻体会到父母的辛劳与爱，增强了感恩意识。

（二）节日教育渗透文化内涵

结合重要节日和纪念日，如国庆节、中秋节、教师节、建队日等，开展富有特色的德育活动。国庆节期间，组织学生绘制“我心中的祖国”手抄报，抒发爱国情怀；教师节时，引导学生用一句真诚的问候、一张自制的贺卡向老师表达敬意；建队日组织新队员入队仪式，增强学生的集体荣誉感和组织归属感。这些活动不仅丰富了学生的校园生活，更让学生在潜移默化中接受了传统文化和爱国主义教育。

（三）榜样示范激发向上动力

“榜样的力量是无穷的”。我十分注重发挥榜样的示范引领作用。一方面，我以身作则，在言行举止、治学态度等方面为学生树立良好榜样；另一方面，积极挖掘班级内的好人好事，定期评选“班级之星”，如学习之星、文明之星、劳动之星等，并利用班级宣传栏进行宣传，让学生学有榜样、行有示范、赶有目标。通过树立身边的榜样，有效激发了学生积极向上的内在动力。

（四）实践活动促进知行合一

德育不仅要“知”，更要“行”。我积极组织学生参与各类社会实践活动，如校园大扫除、社区环保宣传、帮助低年级同学等，引导学生在实践中体验奉献的快乐，培养社会责任感。例如，在校园大扫除活动中，学生们分工合作，不怕脏不怕累，不仅美化了校园环境，更增强了集体凝聚力和劳动观念。

三、关注个体差异，实施精准德育

（一）耐心细致做好个别教育

每个学生都是独特的个体，存在着差异。我坚持“以人为本”，关注每一位学生的思想动态和行为表现。对于一些在学习或行为习惯上存在困难的学生，我给予了更多的关心和帮助。通过日常观察、与学生谈心、与家长沟通等方式，深入了解他们的内心世界和问题根源，然后有针对性地进行教育引导。做到“一把钥匙开一把锁”，用爱心、耐心和诚心去感化他们，帮助他们树立信心，克服困难。

（二）加强心理疏导，呵护健康成长

小学生正处于身心发展的关键时期，容易出现一些心理困惑。我注重加强对学生的心理健康教育，利用课余时间与学生进行平等的交流，倾听他们的心声，了解他们的烦恼，并给予积极的心理疏导。对于个别心理压力较大或情绪不稳定的学生，及时与学校心理老师沟通，并与家长密切配合，共同帮助学生缓解压力，保持积极乐观的心态。

四、家校携手，构建德育合力

（一）畅通家校沟通渠道

我深知，德育工作离不开家长的支持与配合。本学期，我通过家长会、电话、微信群、家访等多种形式，与家长保持密切联系，及时向家长反馈学生在校的学习情况和思想表现，了解学生在家的情况，共同探讨教育孩子的方法。对于特殊学生，我更是加强了与家长的沟通频率，争取家长的理解与支持，形成教育合力。

（二）引导家长树立正确育人观念

利用家长会等机会，向家长宣传科学的教育