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小学教个人师师德师风心得体会（精选3篇）

第一篇

踏上小学教师这个岗位已有些时日，在教育的征程中不断摸索前行，师德师风就像一座明亮的灯塔，为我照亮了前行的道路。这段时间的经历，让我对师德师风有了更为深刻、更为真切的体会。

师德师风是教师的立身之本。记得有一次，班上有个叫小宇的学生，性格内向，学习成绩也不太理想。起初，我对他的关注仅仅停留在课堂上偶尔的提问。直到有一天，他在课堂上突然情绪崩溃大哭起来，我才意识到他内心藏着许多不为人知的烦恼。课后，我把他带到办公室，轻声细语地询问他原因。原来，他父母最近关系紧张，家庭氛围压抑，这让他在学校也无法安心学习。那一刻，我深刻地感受到，作为一名小学教师，我们面对的不仅仅是学生的学业，更要关注他们的心理健康和家庭环境对他们的影响。我耐心地安慰小宇，告诉他无论遇到什么困难，老师都会在他身边。从那以后，我更加留意小宇的学习和生活，经常找他谈心，给他鼓励。渐渐地，小宇的脸上又露出了笑容，学习成绩也有了明显的提高。这件事让我明白，师德师风要求我们用爱心去关怀每一个学生，用耐心去引导他们成长，用真心去走进他们的内心世界。只有这样，我们才能真正成为学生成长道路上的引路人。

在教学过程中，师德师风还体现在严谨治学上。小学阶段是学生打基础的关键时期，我们传授的知识必须准确无误。有一次，在准备一堂关于数学图形的课程时，我发现教材上的一个知识点表述不够清晰。为了给学生一个准确、清晰的讲解，我查阅了大量的资料，请教了其他有经验的老师，甚至亲自做了一些模型来帮助自己理解。在课堂上，我用生动形象的方式向学生讲解了这个知识点，学生们都听得津津有味，并且很快就掌握了。那一刻，我感受到了严谨治学的重要性。我们不能因为自己的疏忽而给学生传授错误的知识，要不断地学习和钻研，提高自己的专业素养，为学生提供高质量的教学。

与家长的沟通也是师德师风的重要体现。每一个孩子都是家庭的希望，家长们都非常关心孩子在学校的表现。有一次，小美的家长找到我，说小美最近回家总是闷闷不乐，问我是不是在学校遇到了什么事情。我详细地向家长介绍了小美在学校的学习和生活情况，并且和家长一起分析了小美可能出现这种情况的原因。我们共同制定了一些帮助小美调整状态的方法，并且保持密切的沟通。在我们的共同努力下，小美很快又恢复了往日的活泼开朗。通过这件事，我认识到，与家长建立良好的沟通和合作关系是非常重要的。我们要及时向家长反馈学生的情况，倾听家长的意见和建议，共同为学生的成长创造良好的环境。

然而，在践行师德师风的过程中，我也遇到了一些挑战。有时候，面对个别调皮捣蛋、屡教不改的学生，我也会感到心烦意乱，甚至会产生放弃的念头。但是，每当我看到学生们那一双双充满渴望和信任的眼睛，我就会告诉自己，不能轻易放弃任何一个学生。我会不断地调整自己的心态，寻找更适合这些学生的教育方法。

师德师风是教师的灵魂，是教育事业的基石。在今后的教育教学工作中，我将继续努力，不断提高自己的师德修养，用爱心、耐心和责任心去关爱每一个学生，用严谨的治学态度去传授知识，用真诚的沟通去架起与家长之间的桥梁，为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人贡献自己的力量。

第二篇

时光荏苒，转眼间我已经在小学教育的岗位上度过了几个春秋。在这段充满挑战与收获的旅程中，师德师风始终如影随形，它不仅是一种规范和要求，更是我内心深处的信仰和追求。

师德师风，首在爱心。小学的孩子们就像一朵朵娇嫩的花朵，需要我们用爱心去浇灌。记得班上有个叫小阳的孩子，他患有轻微的自闭症，不太愿意和其他同学交流，总是一个人默默地坐在角落里。刚接手这个班级时，我就注意到了小阳。我尝试着主动和他交流，一开始他总是不理我，眼神中充满了戒备。但是我并没有放弃，每天都会找机会和他说几句话，给他一个温暖的微笑。渐渐地，小阳开始愿意和我对视了，有时候还会小声地回应我。有一次，学校组织户外活动，小阳显得有些紧张和害怕。我主动走到他身边，拉着他的手说：“小阳，别怕，老师会一直陪着你。”在我的鼓励下，小阳勇敢地参加了活动。活动结束后，他竟然主动拉了拉我的手，那一刻，我感受到了他对我的信任，也更加坚定了用爱心去关怀每一个孩子的信念。爱心是师德师风的核心，它能融化孩子心中的坚冰，让他们感受到温暖和安全。

责任是师德师风的重要支撑。作为小学教师，我们肩负着培养祖国未来建设者的重任。每一堂课、每一次辅导、每一次与学生的交流，都关系到学生的成长和发展。有一次，在批改学生作业时，我发现很多学生对一个知识点掌握得不太好。为了让学生们真正理解这个知识点，我放弃了休息时间，重新设计了教学方案。我找来了很多相关的案例和练习题，用更加生动形象的方式进行讲解。在课堂上，我密切关注每一个学生的反应，及时调整教学节奏。经过一段时间的努力，学生们终于掌握了这个知识点。看到学生们在