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二十一染色体变异、生物变异与生物育种
(30分钟100分);一、单项选择题:此题共10小题,每题4分,共40分。每题只有一个选项最符合题意。
1.(2021·海南高考)关于基因突变和染色体结构变异的表达,正确的选项是()
A.基因突变都会导致染色体结构变异
B.基因突变与染色体结构变异都会导致个体表现型改变
C.基因突变与染色体结构变异都会导致碱基序列的改变
D.基因突变与染色体结构变异通常都用光学显微镜观察;【解析】选C。基因突变的实质是基因中碱基对序列的改变,结果是产生等位基因,不会导致染色体结构变异,A项错误;基因突变不一定引起个体表现型的改变,B项错误;由于染色体是DNA的主要载体,故染色体结构变异会引起DNA碱基序列的改变,C项正确;基因突变在光学显微镜下是看不见的,D项错误。;2.以下有关生物变异的说法,不正确的选项是 ()
A.DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换,一定导致基因突变
B.基因重组是生物变异的重要来源,一般发生在有性生殖的过程中
C.多倍体育种可以打破物种间的生殖隔离,产生可育后代
D.染色体结构变异会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变;【解析】选A。DNA分子中碱基对的增添、缺失和替换不一定是基因突变,只有引起了基因结构的变化,才是基因突变,A项错误;基因重组一般发生在有性生殖的减数分裂过程中,B项正确;通过多倍体育种,可以打破物种间的生殖隔离,产生可育后代,如六倍体普通小麦和二倍体黑麦通过杂交和染色体加倍,可以培育出可育的八倍体小黑麦,C项正确;染色体结构变异包括缺失、重复、倒位和易位,会使排列在染色体上的基因数目或排列顺序发生改变,D项正确。;3.(综合性·遗传病与多倍体)以下关于单倍体、二倍体及染色体组的表述,正确的选项是 ()
A.单倍体生物体的体细胞中都没有同源染色体
B.21三体综合征患者的体细胞中有三个染色体组
C.人的初级卵母细胞中的一个染色体组中可能存在等位基因
D.用秋水仙素处理二倍体西瓜幼苗的芽尖后,芽尖的细胞中都含有4个染色体组;【解析】选C。同源四倍体的单倍体中含有两个染色体组,有同源染色体,A错误;21三体综合征患者的第21号染色体为三条,并不是三倍体,B错误;??的初级卵母细胞中的一个染色体组中由于在复制时可能出现基因突变或在减数第一次分裂前期发生交叉互换,从而出现等位基因,C正确;多倍体的获得通常是用秋水仙素处理萌发的种子或幼苗,使其染色体加倍,用秋水仙素处理的芽尖细胞中染色体数目不一定都加倍,D错误。;【方法提炼】
(1)三种方法确定染色体组数量。
①染色体形态法
同一形态的染色体→有几条就有几组,如图中有4个染色体组。;②等位基因个数法
控制同一性状的等位基因→有几个就有几组,如AAabbb个体中有3个染色体组。
③公式法
染色体组数=,如图中有4个染色体组。
(2)“两看法〞判断单倍体、二倍体和多倍体:;4.(创新性·实践活动与育种原理)以下实践活动中包含基因工程技术的是()
A.水稻F1花药经培养和染色体加倍,获得基因型纯合新品种
B.抗虫小麦与矮秆小麦杂交,通过基因重组获得抗虫矮秆小麦
C.将含抗病基因的重组DNA导入玉米细胞,经组织培养获得抗病植株
D.用射线照射大豆使其基因结构发生改变,获得种子性状发生变异的大豆;【解析】选C。A项为单倍体育种,原理是染色体变异;B项为杂交育种,原理为基因重组;C项为基因工程育种,需要利用基因工程技术将重组DNA分子导入受体细胞,原理为基因重组;D项为诱变育种,原理为基因突变。;5.(2021·衡水模拟)如以下图,甲、乙表示两个水稻品种,A、a和B、b分别表示位于两对同源染色体上的两对等位基因,①~⑧表示培育水稻新品种的过程,那么以下说法正确的选项是 ();A.以甲和乙为亲本来培育新品种,①→③→④过程最简便,且明显缩短了育种年限
B.②和⑦的变异都发生于有丝分裂间期
C.③表达了基因的自由组合定律的实质
D.⑤与⑧过程的育种原理相同;【解析】选C。分析题图,①表示杂交过程,②是连续自交过程,③是花药离体培养形成单倍体的过程,④⑦是人工诱导染色体数目加倍的过程,常用秋水仙素处理,⑤⑥表示人工诱变育种过程,⑧表示导入外源基因,属于基因工程育种。以甲和乙为亲本来培育新品种AAbb,①→③→④过程属于单倍体育种,能明显缩短育种年限,但不是最简便的育种方法,A错误;②过程属于自交,其变异类型为基因重组,发生在减数第一次分裂的后期;⑦过程为秋水仙素诱导染色体数目加倍,为染色体数目变异,秋水仙素的作用是抑制前期纺锤体的形成,导致后期着丝点分裂后染色体不能移向细胞两极,使染色体数目加倍,B错误;③过程为AaBb通过;减数分裂产生配子,Ab配子的形成是由于非同源染色体上
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