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激发学生英语阅读兴趣的教学方法探讨

引言

在核心素养的背景下，教学评价不仅要注重学生的阅读理解成绩，还要关注学生的学习过程和发展潜力。教师应设计多元化的评价方式，如通过学生的课堂表现、小组讨论、阅读日志等形式，全面了解学生的学习情况。教师要定期进行自评与互评，引导学生进行自我反思与调整，帮助他们在评价中发现问题，并改进学习策略。

在核心素养框架下，初中英语阅读教学不仅要求学生理解文本的字面意思，还要提高其对语言结构、词汇运用和语法规则的敏感性。通过对词汇的拓展与语法知识的精细讲解，帮助学生在阅读时更好地理解文本中的细微差异，增强其语言认知能力。