部编人教版小学语文二年级上册我要的是葫芦课后练习教案（2025—2026学年）.docxVIP

部编人教版小学语文二年级上册我要的是葫芦课后练习教案（2025—2026学年）

一、教学分析

本课内容选自部编人教版小学语文二年级上册，以《我要的是葫芦》为题，旨在通过阅读理解，培养学生对文本内容的理解能力和对寓言故事的兴趣。在教材分析中，本课内容属于“阅读理解”板块，与“看图学文”和“口语交际”等板块相联系，是培养学生语文素养的重要组成部分。本课的核心概念是“寓言故事”，主要技能包括阅读理解、情感体验和语言表达。

二、学情分析

二年级学生对寓言故事有一定了解，但阅读理解能力仍需提高。学生具备一定的识字量，能够阅读简单的故事，但对较复杂的情节和深层含义理解不足。生活经验方面，学生可能对葫芦有一定的了解，但缺乏对寓言故事背后寓意的深刻理解。在认知特点上，学生好奇心强，对新鲜事物感兴趣，但注意力集中时间较短。兴趣倾向上，学生喜欢生动有趣的故事，但对阅读有一定抵触情绪。学习困难主要表现在对故事情节的理解和寓言寓意的把握上。

三、教学目标与策略

教学目标：

1.让学生通过阅读《我要的是葫芦》，理解故事内容，体会寓言故事的特点。

2.培养学生阅读理解能力，提高语言表达能力。

3.激发学生对寓言故事的兴趣，培养学生的文学素养。

教学策略：

1.以学生为中心，关注学生的个体差异，采用多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2.引导学生通过阅读、讨论、表演等方式，深入理解故事内容，把握寓言寓意。

3.设计富有层次的练习，帮助学生巩固所学知识，提高阅读理解能力。

二、教学目标

1.知识的目标

能够正确朗读《我要的是葫芦》这篇课文，认识并会写生字词。

说出葫芦的形状、颜色等基本特征。

2.能力的目标

通过阅读理解，能够概括出课文的主要内容。

能够运用已有的生活经验，分析故事中人物的行为动机。

3.情感态度与价值观的目标

体会故事中人物的情感变化，培养同理心。

认识到做事情要关注事物之间的联系，避免只顾眼前利益。

4.科学思维的目标

通过讨论，能够提出自己的观点，并尝试用事实和理由进行论证。

培养学生观察事物之间关系的能力。

5.科学评价的目标

评价故事中人物的行为是否合理，并说明理由。

对自己的阅读理解进行反思，评价自己的学习效果。

三、教学重难点

教学重点在于通过《我要的是葫芦》这篇课文，让学生学会正确朗读，认识生字，并能概括故事大意。教学难点在于引导学生理解故事中的寓言寓意，以及培养学生关注事物之间联系的能力，这是二年级学生理解力与认知水平的挑战。

四、教学准备

教师需准备包括：制作包含生字词、故事情节、寓意分析的PPT课件，准备葫芦模型或图片，设计课后练习题。学生需预习课文，准备画笔和笔记本。同时，教室环境布置要利于小组讨论，黑板板书需清晰展示教学流程和重点内容。

五、教学过程

导入

目标：激发学生的学习兴趣，为接下来的学习做好铺垫。

时间：5分钟

教师活动：

1.播放葫芦的生长过程视频，引导学生观察葫芦的形态和生长特点。

2.提问：“同学们，你们见过葫芦吗？葫芦是什么样子的？你们知道葫芦有哪些用途吗？”

3.引导学生分享自己的观察和经验，为后续学习做铺垫。

学生活动：

1.观看视频，观察葫芦的生长过程。

2.回答教师提问，分享自己的观察和经验。

新授

任务一：认识葫芦

目标：让学生认识葫芦，了解葫芦的基本特征。

时间：10分钟

教师活动：

1.展示葫芦图片，引导学生观察葫芦的形状、颜色和大小。

2.讲解葫芦的名称、学名和生长环境。

3.引导学生朗读课文第一自然段，理解葫芦的基本特征。

4.提问：“葫芦长什么样？它生长在哪里？你们知道葫芦的用途吗？”

学生活动：

1.观察葫芦图片，描述葫芦的形状、颜色和大小。

2.朗读课文第一自然段，理解葫芦的基本特征。

3.回答教师提问，分享自己的认识和了解。

任务二：理解故事情节

目标：让学生理解故事情节，把握故事发展的脉络。

时间：10分钟

教师活动：

1.分角色朗读课文，让学生感受故事情节的起伏。

2.提问：“故事中发生了哪些事情？谁做了什么？为什么？”

3.引导学生思考故事中人物的行为动机，分析人物的性格特点。

学生活动：

1.分角色朗读课文，感受故事情节的起伏。

2.回答教师提问，理解故事情节，把握故事发展的脉络。

3.分析人物的行为动机，思考人物的性格特点。

任务三：分析寓言寓意

目标：让学生理解寓言寓意，体会故事的教育意义。

时间：10分钟

教师活动：

1.讲解寓言的定义和特点。

2.引导学生思考故事中蕴含的寓意。

3.提问：“这个故事告诉我们什么道理？我们应该怎样做人？”

学生活动：

1.思考故事中蕴含的寓意。

2.回答教师提问，理解寓言寓意，体会故事的教育意义。

任务四：拓展延伸