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2025年基于高考试题命制特点反观生物学课堂教学——以2025年“生物技术与工程”高考试题为例

一、引言：高考命题变革背景下的教学反思需求

随着新一轮基础教育课程改革的深入推进，普通高中生物学课程标准在核心素养导向下不断优化调整。2025年高考作为新课标全面实施后的关键性考试节点，其试题命制呈现出鲜明的时代特征和育人导向。尤其是在“生物技术与工程”这一模块中，命题不再局限于对知识点的机械记忆考查，而是更加注重学生科学思维、实验探究能力以及社会责任意识的综合体现。

近年来，全国多地高考生物学试卷中关于基因编辑、细胞工程、发酵工程及生态工程等内容的比例持续上升，且