临沂专版中考地理第一部分系统复习成绩基石第九十章青藏地区中国在世界中教案.docxVIP

临沂专版中考地理第一部分系统复习成绩基石第九十章青藏地区中国在世界中教案

一、教学内容分析

课程标准解读分析

本课内容位于初中地理课程体系中的青藏地区单元，该单元旨在帮助学生了解我国地理环境的多样性，增强对国家地理格局的认识。依据《义务教育地理课程标准》，本课的教学目标应包括以下三维目标：

1.知识与技能：学生应了解青藏地区的地理位置、地形地貌、气候特点等基本知识，并能运用这些知识解释青藏地区的一些自然现象和社会经济活动。具体到本课，核心概念包括青藏高原的地理位置、高原地形、高原气候等。关键技能包括从地图中获取信息、分析高原地形对气候的影响、解释高原气候对人类活动的影响等。认知水平应达到“理解”和“应用”。

2.过程与方法：本课将引导学生通过观察地图、分析案例、小组讨论等方式，学习青藏地区的地理知识。课标所倡导的学科思想方法，如“地理环境的整体性”、“区域差异性”等，将在教学中得到体现。

3.情感·态度·价值观：本课旨在培养学生对自然环境的尊重和保护意识，增强民族自豪感。通过学习青藏地区独特的自然环境和文化，激发学生对地理学科的兴趣。

学情分析

针对本课的教学对象，我们需从以下几个方面进行分析：

1.学生已有知识储备：学生在学习本课前，已具备一定的地理知识，如世界地理、中国地理等。他们对地理概念有一定的理解，但可能缺乏对青藏地区具体知识的了解。

2.学生生活经验：部分学生可能有过青藏地区的旅行经历，对当地的风土人情有一定了解。

3.学生技能水平：学生在地图阅读、分析、表达等方面有一定基础，但可能存在分析能力不足的问题。

4.学生认知特点：初中生正处于抽象思维发展的关键时期，对地理知识的理解需要借助具体案例和直观形象。

5.学生兴趣倾向：学生对青藏地区独特的自然风光和文化感兴趣，但可能对地理学科的整体学习兴趣不足。

6.学习困难：部分学生可能对高原地形、气候等概念理解困难，需要教师进行针对性讲解。

二、教学目标

知识目标

在知识层面，本课旨在帮助学生构建对青藏地区地理特征的全面认知。学生应能够识记青藏高原的地理位置、地形地貌、气候特点等基本事实，理解高原地形对气候的影响以及气候对人类活动的影响。通过“描述”、“解释”等行为动词，学生能够说出青藏高原的特点，理解其形成原因，并能够比较不同高原地区的差异。此外，学生应能够运用所学知识，分析青藏地区的一些自然现象和社会经济活动，如高原湖泊的形成、藏族文化的特色等，体现知识的迁移和应用。

能力目标

在能力层面，学生应能够通过本课的学习，掌握从地图中提取信息、分析地理环境与人类活动关系的能力。具体目标包括：能够独立并规范地完成地图阅读和分析任务；能够从多个角度评估证据的可靠性，提出创新性问题解决方案；通过小组合作，完成一份关于青藏地区环境保护的调查报告，体现综合运用多种能力解决问题的能力。

情感态度与价值观目标

情感态度与价值观目标是本课的重要维度。学生应通过学习青藏地区的地理知识，增强对自然环境的尊重和保护意识，激发对地理学科的兴趣。具体目标包括：通过了解青藏地区的独特文化，体会不同民族的风土人情，培养学生的人文情怀；通过学习科学家在青藏地区的研究历程，体会坚持不懈的科学精神；在实验过程中养成如实记录数据的习惯，培养严谨求实的科学态度。

科学思维目标

科学思维目标是培养学生运用科学方法解决问题的能力。本课将引导学生构建青藏地区地理环境的物理模型，运用模型进行推演，解释地理现象。学生应能够评估某一结论所依据的证据是否充分有效，并提出合理的质疑。通过设计思维的流程，针对青藏地区环境保护问题提出原型解决方案，培养学生的创造性思维。

科学评价目标

科学评价目标是培养学生判断、反思和优化的能力。学生应能够运用评价量规，对同伴的实验报告给出具体、有依据的反馈意见；能够运用多种方法交叉验证网络信息的可信度。此外，学生应学会对学习过程、成果以及所接触的信息进行有效评价，运用反思策略对自己的学习效率进行复盘并提出改进点。

三、教学重点、难点

教学重点

本课的教学重点在于帮助学生深入理解青藏地区的地理特征及其对人类活动的影响。重点内容包括：青藏高原的地理位置、地形地貌的特点，高原气候的形成及其对植被和人类生活的影响，以及青藏地区的独特文化和生态环境保护。这些内容是学生理解青藏地区地理环境的基础，也是后续学习其他地理知识的重要前提。

教学难点

教学难点主要体现在青藏地区气候特点的理解和高原生态环境保护的认知上。难点成因包括：青藏地区气候复杂多变，学生难以通过直观经验理解；高原生态环境脆弱，保护措施的实施需要学生具备一定的科学素养和道德责任感。为了突破这些难点，教学过程中应通过实例分析、角色扮演等方式，帮助学生建立直观认知，并通过小组讨论、案例分析等环节，培养学生的分析问题和解决问题的能