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黎涛足球录像课教案（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析与核心概念技能提炼：本课程针对2025—2026学年度的学生，依据小学体育课程标准，结合足球运动教学大纲，设计黎涛足球录像课教案。课程内容主要围绕足球基本技能的培养，如带球、传球、射门等，旨在提高学生的足球兴趣和技能水平。在单元乃至整个课程体系中，本课程起到承上启下的作用，与前后知识关联紧密，如基础体能训练、团队合作等，核心概念包括足球基本技巧和团队协作意识。

2.学情分析：针对小学阶段学生的特点，已有一定的足球基础和生活经验，但技能水平参差不齐。学生在认知特点上表现出较强的模仿能力和对趣味性活动的兴趣，但可能存在注意力分散、协调性不足等问题。学习困难主要集中在足球技巧的掌握和团队协作中，如传球不准确、配合不默契等。

3.教学目标与达标水平：教学目标设定为使学生掌握足球基本技能，提高团队协作能力，激发足球兴趣。达标水平设定为学生在足球技巧和团队协作方面达到基本熟练，能够在比赛中运用所学技能，并积极参与团队活动。通过针对性的教学策略，帮助学生克服学习困难，实现教学目标。

二、教学目标

1.知识的目标：

学生能够说出足球的基本规则和术语。

学生能够列举并解释足球比赛中的基本战术。

2.能力的目标：

学生能够设计简单的足球训练计划。

学生能够在录像中识别并分析足球技巧的错误。

3.情感态度与价值观的目标：

学生能够表现出对足球运动的兴趣和热情。

学生能够在团队中展现出合作和尊重他人的态度。

4.科学思维的目标：

学生能够运用逻辑思维分析足球比赛中的战术变化。

学生能够通过观察和实验改进自己的足球技能。

5.科学评价的目标：

学生能够评价自己的足球技能进步。

学生能够对录像中的足球技巧进行客观评价。

三、教学重难点

教学重点在于足球基本技巧的掌握，包括带球、传球和射门等，而教学难点则是学生在实际操作中协调身体和运用技巧的准确性。难点形成的原因在于技能的复杂性和学生先备知识的不足，需要通过反复练习和针对性指导来突破。

四、教学准备

教学准备包括：制作包含足球技巧演示的多媒体课件，准备图表和模型辅助技能讲解，以及音频和视频资料丰富教学内容。学生需预习教材并准备学习用具。教学环境设计方面，将布置小组座位以促进合作学习，并设计黑板板书框架，确保教学流程顺畅。

五、教学过程

导入环节（5分钟）

教师活动：

1.以足球明星故事或著名比赛视频激发学生兴趣。

2.提问：“你们知道足球有哪些基本技巧吗？”

3.引导学生讨论足球技巧的重要性。

学生活动：

1.观看视频或听故事，集中注意力。

2.积极参与讨论，分享自己对足球技巧的理解。

新授环节（30分钟）

任务一：带球技巧（6分钟）

目标：学生能够正确掌握带球的基本技巧。

教师活动：

1.演示带球技巧，强调身体协调和脚法。

2.分解带球动作，逐一讲解。

3.引导学生模仿练习。

4.观察学生练习，纠正错误动作。

学生活动：

1.观察教师演示，学习带球动作。

2.模仿教师动作，进行练习。

3.在教师的指导下，尝试纠正自己的错误动作。

任务二：传球技巧（8分钟）

目标：学生能够准确进行地面传球。

教师活动：

1.演示地面传球技巧，强调力度和准确性。

2.分解传球动作，逐一讲解。

3.引导学生进行一对一带球练习。

4.观察学生练习，提供反馈。

学生活动：

1.观察教师演示，学习传球动作。

2.与同伴进行一对一带球练习。

3.根据教师反馈，调整传球力度和准确性。

任务三：射门技巧（6分钟）

目标：学生能够运用正确的射门技巧。

教师活动：

1.演示射门技巧，强调射门角度和力度。

2.分解射门动作，逐一讲解。

3.引导学生进行射门练习。

4.观察学生练习，提供反馈。

学生活动：

1.观察教师演示，学习射门动作。

2.进行射门练习，尝试不同的射门角度和力度。

3.根据教师反馈，调整射门技巧。

任务四：团队配合（6分钟）

目标：学生能够在团队中有效配合。

教师活动：

1.设计简单的团队配合练习。

2.引导学生分组进行练习。

3.观察学生配合情况，提供反馈。

学生活动：

1.分组进行团队配合练习。

2.与同伴沟通，协调配合。

3.根据教师反馈，改进配合方式。

任务五：实战演练（6分钟）

目标：学生能够在实战中运用所学技巧。

教师活动：

1.设计简单的足球比赛，让学生运用所学技巧。

2.观察学生比赛情况，提供反馈。

学生活动：

1.参与足球比赛，运用所学技巧。

2.与同伴沟通，协调配合。

3.根据教师反馈，改进自己的表现。

巩固环节（5分钟）

教师活动：

1.引导学生回顾所学内容。

2.提问：“你们今天学到