四年级部编版语文《小英雄雨来》教案.docxVIP

《小英雄雨来》教案设计

一、教学目标

1.知识与技能

*认识并掌握本课要求会写和会认的生字词，理解由生字组成的词语和重点句子的意思。

*有感情地朗读课文，能简要复述课文主要内容。

*学习通过人物的语言、动作、神态等描写，体会人物思想品质的方法。

2.过程与方法

*通过自主阅读、小组合作探究等方式，理解课文内容，把握故事的主要情节。

*引导学生抓住关键语句，体会雨来的机智勇敢和热爱祖国的思想感情。

*鼓励学生结合生活实际，发表自己的看法，培养独立思考能力。

3.情感态度与价值观

*感受雨来热爱祖国、不畏强敌、机智勇敢的小英雄形象。

*激发学生对英雄人物的敬佩之情，以及对祖国的热爱之情，珍惜今天的幸福生活。

二、教学重难点

1.教学重点

*理解雨来在抗日战争时期的英雄行为，学习他热爱祖国、勇敢机智的优秀品质。

*学习把握课文主要内容的方法，能简要复述故事。

2.教学难点

*体会雨来言行中所蕴含的思想情感，理解“我们是中国人，我们爱自己的祖国”这句话在文中的意义和作用。

*理解课文中一些含义深刻的句子，如鬼子对雨来的威逼利诱和雨来的坚决反抗等情节所体现的人物精神。

三、教学准备

1.多媒体课件：包含课文插图、相关生字词、重点句段、抗战时期背景资料（如图片、简短视频片段）等。

2.学生预习：通读课文，初步了解故事大意，圈出生字词和不理解的地方。

3.生字词卡片。

四、教学过程

第一课时

（一）激情导入，走近英雄

1.谈话引入：同学们，在抗日战争时期，有许多英雄的故事广为流传。他们中，有面对敌人坚贞不屈的战士，也有像我们一样年纪，却勇敢机智的孩子。今天，我们就来认识一位这样的小英雄，他的名字叫——雨来。（板书课题：小英雄雨来）

2.看到这个题目，你有什么疑问吗？（预设：雨来为什么被称为小英雄？他做了什么英雄事迹？）带着这些问题，让我们走进课文。

（二）初读课文，整体感知

1.自由朗读课文：注意读准字音，读通句子，遇到不认识的字可以查字典或请教同学。思考：课文主要写了雨来的一件什么事？

2.检查字词预习情况：

*出示生字词卡片，指名认读、正音（如：“晋察冀”、“还乡河”、“柳絮”、“捆绑”、“枪毙”、“漩涡”等）。

*重点指导书写易错字（如：“毁”、“惯”、“冀”等），引导学生观察字形结构，规范书写。

*理解词义：如“游击队员”、“扫荡”、“吆喝”、“劫难”、“趔趄”等，可结合上下文或查词典理解。

3.再读课文，思考：课文可以分成几部分？每部分主要讲了什么内容？（引导学生根据故事发展顺序梳理：雨来游泳本领高-上夜校读书-掩护李大叔-与鬼子斗争-误以为牺牲-机智逃生）

4.同桌互说：用自己的话简要说说课文主要内容。

（三）研读课文第一、二部分，感受雨来的“小”与“能”

1.学习第一部分“雨来的家乡”：

*指名朗读，思考：雨来的家乡是怎样的？雨来有什么本领？从哪些句子可以看出来？

*抓住关键词句体会：“晋察冀边区的北部有一条还乡河……河里长着很多芦苇。”——景色优美。“雨来像小鸭子一样抖着头上的水……望着妈妈笑。”——游泳本领高，活泼可爱。

*小结：这部分为我们展现了一个生活在美丽家乡、有着高超游泳本领的普通男孩形象。

2.学习第二部分“上夜校”：

*默读思考：雨来在夜校里学到了什么？找出相关句子。

*重点研读：“我们是中国人，我们爱自己的祖国。”这句话在文中出现了几次？第一次出现是在什么情况下？雨来是怎样学习这句话的？（“他读得很认真，把手指放在书页上，一个字一个字地指着读。”）

*讨论：这句话对雨来来说有什么意义？（初步感知这是雨来后来能够勇敢反抗敌人的思想基础。）

*指导朗读：读出雨来学习时的认真态度。

（四）课堂小结与作业

1.小结：通过这节课的学习，我们认识了游泳本领高强的雨来，还知道了他在夜校里受到了爱国主义教育。

2.作业：

*熟读课文。

*抄写本课生字词。

*思考：雨来是怎样掩护李大叔的？

第二课时

（一）复习回顾，导入新课

1.回顾上节课内容：雨来给你留下了怎样的初步印象？（游泳好，爱学习，爱祖国）

2.过渡：就是这样一个孩子，在敌人的威逼利诱面前，表现出了非凡的勇气和智慧。让我们继续学习课文。

（二）品读感悟，体会英雄本色

1.学习第三部分“掩护李大叔”：

*自由朗读，思考：当鬼子来扫荡时，雨来是怎样做的？（“把缸搬回原地”、“飞快地往后院跑”）他为什么要这样做？（掩护交通员李大叔）

*从雨来的动作中，你体会到了什么？（机智、勇敢、反应快）

*指导朗读：