第四单元 第4课 温湿度远程监测报警 教案 教科版（2024）信息科技八年级上册.docxVIP

PAGE1

教学教案设计

总第17课时

课?题?名?称

?温湿度远程监测报警

学习目标

（包含学科核心素养）

信息意识：能认识到自动报警是物联网系统智能化的关键，理解通过预设阈值对数据进行自动判断与预警的价值。

计算思维：能运用“分支结构”和“逻辑运算”（与、或、非）来设计并实现根据温湿度阈值自动触发报警的程序逻辑。

数字化学习与创新：能在已有远程监测系统基础上，创新性地集成灯光、声音等报警方式，动手搭建完整的温湿度远程监测报警系统。

信息社会责任：能意识到智能报警系统在保障生产安全（如农业大棚）与生活安全中的作用，并思考其长期数据积累对科学管理的意义。

问

题

类

型

学生问题

报警系统怎么知道什么时候该报警？它是自己判断的吗？

除了亮灯和响警报，还能用什么方式提醒我们？

如果我想让它在温度“太高”或者“太低”时都报警，程序该怎么写？

学科问题

在编程中，如何利用“分支结构”和“逻辑运算”来实现“当温度在25℃到35℃之间且湿度在70%到90%之间视为正常，否则报警”这一判断逻辑？

对比第二单元的“按钮触发报警”和本课的“自动阈值报警”，两者的系统设计和工作原理有什么本质不同？

为了实现不间断监测，程序必须采用“循环结构”。在确保实时性的同时，应如何合理设置监测频率（循环间隔）以平衡系统负载和响应速度？

教师问题

1.在我们的报警系统设计中，你认为“实时显示数据”和“只在异常时报警”两种方式，在什么场景下各有优势？你选择哪种？为什么？

2.如果这个系统不仅要用于大棚，还想用于你的卧室来监测睡眠环境，报警的阈值和方式应该做哪些调整？这体现了系统设计中的什么原则？

问题系统

（星号标出核心问题）

1.在编程中，如何利用“分支结构”和“逻辑运算”来实现“当温度在25℃到35℃之间且湿度在70%到90%之间视为正常，否则报警”这一判断逻辑？

2.对比第二单元的“按钮触发报警”和本课的“自动阈值报警”，两者的系统设计和工作原理有什么本质不同？

3.为了实现不间断监测，程序必须采用“循环结构”。在确保实时性的同时，应如何合理设置监测频率（循环间隔）以平衡系统负载和响应速度？

问题探究流程

导（问题引导）、学（自主探究）、探（合作探究）、测（课堂检测）、拓（知识拓展）

导（问题引导）：

情境创设：教师播放三段无声短视频：

水壶水开，鸣笛响起

汽车倒车接近障碍物，发出“嘀嘀”声

烟雾报警器红灯闪烁并发出警报声

【核心活动】

“聚焦”讨论：

教师提问：“这些设备为什么能自动报警？它们怎么知道‘该报警了’？”

引导学生回顾第二单元“灯光警报呼叫器”是按钮触发，而本课要实现自动判断触发。

演示实验：

教师展示上节课的温湿度监测系统，现场调节传感器环境（如用手温加热），当数值超过预设阈值时，主控板上的LED灯自动亮起。

关键提问：“系统是怎么‘思考’并做出报警决定的？”

学（自主探究）：

任务驱动：【任务一：“探索”与“议一议”——生活中的智能报警】

学生阅读教材“探索”前两段，自主思考：

自动报警的核心是什么？（预设阈值+程序判断）

与按钮触发相比，优势在哪里？（更便捷、高效、智能）

“议一议”分组讨论（3分钟）：

列举3种你知道的智能设备报警方式（如：手机电量低于20%提示、智能手环久坐提醒）。

它们报警的“条件”是什么？（用“如果…就…”的句式描述，如“如果电量20%，就弹出充电提示”）。

【任务二：“写一写”——明确系统设计蓝图】

学生独立填写教材第2页的“写一写”表格，明确系统设计的所有要素：

项目

我的设计（根据教材提示填写）

要监测的数据

（温度）、（湿度）

选用的数据传输技术

（Wi-Fi）

物联网平台

（SIoT平台）

是否显示实时数据

（是或否，自选并简述理由）

温湿度阈值（白天）

温度（25~35℃）、湿度（70%~90%）

报警方式与效果

（灯光闪烁）、（蜂鸣器鸣响）

监测频率

（例如：每5秒1次）

物联网编程环境

（Python图形化编程平台）

探（合作探究）：

【项目情境】

“我们是‘永州智慧蔬菜出口基地’的技术支援小组，需要为基地大棚设计一套白天的温湿度自动报警系统。”

【阶段一：合作“设计”——完成算法流程图】

分析设计需求：阅读教材“设计”部分湖南蔬菜大棚的白天阈值（温度25~35℃，湿度70~90%）。

合作“写一写”：

小组讨论判断逻辑：“正常”的条件是什么？（温度同时满足≥25℃且≤35℃；湿度同时满足≥70%且≤90%）。

在任务单上补充完成教材的算法流程图。关键点：

判断框（菱形）：条件应表述为“25≤温度≤35且70≤湿度≤90”。

输出框：“正常”或“异常”。

报警框：触发灯光或声音。

【阶段二：合作“实践”——硬件连接与编程】

硬件升级（对应教材实践1、2）：