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有余数除法的练习

教学内容

第5—6页，练第1～8题。

教学目标

1.通过练习，帮助学生进一步加深理解有余数除法的意义；

2.进一步掌握用竖式计算的方法。

3.能正确地进行有余数除法的计算。

教学过程.

一、揭示课题

1．口算：

7×79×62l÷33×4

24÷812÷235÷74×7

6×948÷818÷256÷7

2．上节课我们学习了什么内容？有余数的除法在求商时可以怎样很快找到合适的

商？（想被除数里面最多有几个除数）在计算时还应注意些什么？

3．今天这节课我们来练习有余数的除法。（板书课题）

二、明确概念

1.摆一摆，每位学生准备l0根。

(1)10根，每5根一份，可以分成几份？

提问：怎样列式(板书：l0÷5=2(竖式))

通过计算，说说商为什么是2？有余数吗？为什么？

(2)10根，每4根一份，可以分成几份？还剩几根？

请学生分后，列式并笔算。(板书)

提问：商为什么是2？有余数吗？是几？为什么还是2？

(3)，以上两题哪一道是有余数的除法？为什么？

2.完成练第1题。

(1)出示后，学生弄清图意。

(2)学生独立完成。

(3)反馈，说说自己是怎样填写的，所写的每个算式表示的具体意义。

三、计算练习

1.完成练第2题。

(1)学生独立完成，指名板演。

(2)反馈时说说是怎样想到商的。

2.完成练第3题。

3.完成练第4题。

4.完成练第6题。

(1)学生分组计算，并指名板演。

(2)反馈。

(3)：每列火车中的三题有什么相同点和不同点？

四、全课总结

今天我们练习了有余数的除法，在计算时要想被除数中最多有几个除数，同时还得注意

余数一定要比除数小。

五、课堂作业

练第5题。