广西壮族非遗图形符号元素融入学前教育美术课程的实践研究.pdfVIP

第3期(总第849期)科学咨询社会人文

广西壮族非遗图形符号元素融入

学前教育美术课程的实践研究

朱影

（崇左幼儿师范高等专科学校，广西崇左532200）

摘要：近年来，我国一直致力于非物质文化遗产项目的研究与保护工作。广西作为少数民族自治区，其高职

院校在传承和发扬广西壮族非遗文化中扮演着至关重要的角色。壮族非遗文化中蕴含的丰富而形象的图形符号元

素，为高职院校学前教育美术课程提供了宝贵的教学资源和探索空间，使高职院校学前专业的美术课程能够紧跟

时代步伐。通过探究壮族非遗图形符号元素在广西高职院校学前教育美术课程中的运用与延伸，对于未来幼儿想

象力和创造力的培养，以及民族文化、非遗文化的传承，具有重大的现实意义。

关键词：壮族非遗；图形符号；高职院校；学前美术

一、研究背景出，要以立德树人为根本，弘扬中华美育精神，强化中

随着人民生活水平的不断提高，我国开始逐渐重华优秀传统文化，高等教育阶段要强化学生文化主体

视对非物质文化遗产的研究与保护工作。中共中央办意识，培养具有崇高审美追求、高尚人格修养的高素

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公厅、国务院办公厅曾发布《关于进一步加强非物质文质人才。因此，利用美育来提升学生的文化自信，已

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化遗产保护工作的意见》，明确要将非物质文化遗产经成为一项至关重要的教育方式。广西是一个拥有深

内容贯穿国民教育始终，构建非物质文化遗产课程体厚历史文化底蕴的多民族地区，壮族的非遗文化具有

系和教材体系，加强高校非物质文化遗产学科体系和鲜明的地方民族特色，如壮族织锦技艺、壮族刺绣工

专业建设。广西壮族自治区拥有悠久的壮族历史和壮艺、靖西壮族民间剪纸工艺，以及壮族铜鼓制作和绣球

族文明，在此背景的熏陶下，广西展现出了多彩的民族制作等技艺。这些非遗文化蕴含了许多图形符号元素，

性和多元的文化特性。其中，壮族的非遗文化也在历史如铜鼓上的太阳纹样、凤鸟纹样，壮锦上的蟒龙纹、万

长河中逐渐散发出独特的魅力。作为向社会输送技术寿纹、云纹等，不仅具有极高的审美价值，而且能使学

人才的重要阵地，高职院校的学前教育专业肩负着从生们充分领略民族文化的造型艺术、构图艺术和色彩

头培养、引导下一代的重大使命。要想让壮族非遗文化搭配美学，成为美术教师们天然的教学素材。通过学

可以得到更科学、更系统地传承与发扬，高职院校学前习这些壮族非遗图形符号元素，学生们不仅增强了审

专业的学生不仅需要具备较高的艺术素养和良好的审美能力和美术功底，而且充分提升了文化自信和民族

美能力、实践能力，而且需要深入学习和了解本民族的自信。

非遗文化。本文旨在探索如何通过壮族非遗文化中的（二）有利于推动广西壮族非遗文化的保护和

图形符号元素这一载体，将壮族非遗文化有效融入高传承工作

职院校学前专业美术课程的实践路径中。随着现代化生活方式的发展，传统的非遗文化若

二、壮族非遗文化中的图形符号元素融入高想得到传承和发扬，也需要紧跟时代步伐，否则可能会

职院校学前美术课程的重要性伴随科技的进步而逐渐丧失市场价值。广西的高职院

（一）提升高职学前专业学生文化自信和民族校作为少数民族地区的学校，对于广西壮族非遗文化

自信的传承和发扬工作负有义不容辞的责任。学校是保护

中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于全和传承非遗文化的重要阵地，对这项工作有着不容推

面加强和改进新时代学校美育工作的意见》中明确指卸的责任。在高职院校中宣传和发扬壮族非遗文化，壮

基金项目：2023年度广西职业教育教学改革研究项目“广西壮族非遗文化中的图形符号元素融入高职教育的实施路径研究——以学前教

育美术课程为例”