第二单元 活动6 能说会写表心愿 教案 义务教育版（2024）信息科技一年级全一册.docxVIP

课题

能说会写表心愿

单元

第二单元

学科

信息技术

年级

一年级

学习

目标

1.了解文字输入的多种方式（语音输入、触屏手写输入）。

2.初步掌握用语音输入一句完整祝福语的方法。

3.学会用触屏手写输入一个简单愿望（单个汉字或短词）。

4.简单比较两种输入方式的区别。

重点

体验语音输入与触屏手写输入的基本操作。

难点

语音输入的清晰表达；手写输入的规范书写。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

导入新课

展示一张充满节日气氛的图片（如新年、生日）。提问：“如果你想给图片里的人送祝福，除了说话，还能怎么告诉电脑？”

请学生分享想法，引出可以用“说”和“写”两种方式让电脑知道我们的心愿。

倾听老师引入相关问题

激发学生的学习兴趣，让从问题中进行思考，从而引出本节课的学习内容

讲授新课

1.体验语音输入祝福语

情境设定：“过生日时，我们可以对电脑‘说’一句祝福的话，让它帮我们变成文字。”

教师演示：在平板或电脑的记事本（或支持语音输入的工具）中，点击“麦克风”图标，清晰地说出一句祝福语，如“祝你生日快乐！”。展示文字转换结果。

关键操作提示：

找到麦克风按钮

靠近设备，用清晰、平稳的声音说话

说完后稍作等待，检查文字是否正确

学生尝试：请1-2名学生模仿，说出自己的祝福语（如“祝你天天开心”）。

2.体验触屏手写输入愿望

情境转换：“有些话我们想‘写’给电脑看，就像在纸上写字一样。”

教师演示：切换到输入法的手写模式，用手指或触控笔在屏幕上工整地写一个汉字（如“福”或“乐”）。强调书写要规范、不连笔。

关键操作提示：

找到输入法中的“手写”图标（或笔形图标）

在指定区域内一笔一画地书写

如果写错，可以使用“撤销”或“重写”

学生尝试：学生在自己的设备上（或模拟区域）手写一个表示心愿的简单汉字（如“好”、“笑”）。

3.对比两种输入方式的特点

引导讨论：“用‘说’和用‘写’，你感觉有什么不一样？”

归纳总结：

语音输入：快，像说话，但需要安静环境，发音要清楚。

手写输入：像写字，适合写不太会拼的字，但需要写得工整。

简单小结：两种方式都能帮我们把心愿“告诉”电脑，可以根据需要选择。”

了解并认识通过电脑及其他语音设备进行文字交流等相关的知识以及掌握相关的重点难点

通过几个学习活动让学习开始掌握本节课的重点及难点

课堂练习

1.用语音输入对同学说一句祝福语（如“希望你学习进步”）。

2.用手写输入写一个自己的愿望汉字（如“棒”、“爱”）

通过活动，引导学生更全面的掌握相关知识

进一步拓展本节课的学习知识

课堂小结

今天我们体验了两种“告诉”电脑心愿的方式：语音输入和触屏手写输入。

语音输入需要清晰发音，手写输入需要规范书写。

引导学生总结自己本节课的学习收获

对本节课的学习进行总结