第五单元 第25课 学习探究新工具 教案 义务教育版（2024）信息科技八年级全一册.docxVIP

课题

学习探究新工具

单元

第五单元

学科

信息科技

年级

八年级

单元主题

【学情分析】

应用是物联网发展的根本目的，创新是推动物联网发展的动力。物联网应用处于快速发展期，具有多样化、规模化、行业化等特点，在工业、农业、交通、教育、电力、医疗、物流、军事、文物保护等领域有着广泛的应用，推动经济社会全方位发展，对整个社会产生深远的影响。

本单元在第四单元的学习基础上，结合简易物联系统设计与搭建，在文物保护、健康生活、医疗设施、农业生产、学习探究等方面展开实践探索。通过博物馆环境监测系统、身高记录仪、输液监测系统、奶牛产奶监测系统、探究热水降温规律等物联网应用实践，引导学生进一步探索物联网中数据采集、处理、反馈控制等基本功能，体验物联网、大数据及人工智能的关系。

【内容结构】

学习

目标

1.信息意识：通过体验物联网的数据交互方式，了解万物互联和智能感知对信息社会发展的作用，感受物联网给人们的学习、生活和工作方式带来的改变。

2.计算思维：能够根据需求，设计和搭建简单的物联系统原型，结合项目活动采集、分析和呈现数据，解决实际问题，发展计算思维。

3.数字化学习与创新：能够主动利用数字设备开展实践创新活动，并在创新活动中认识到原始创新对可持续发展的重要性。

4.信息社会责任：遵循信息科技领域的伦理道德规范，明确科技活动中应遵循的价值观念、道德责任和行为准则。

重点

物联网在学习探究中的典型应用场景与核心优势；热水降温规律探究系统的搭建。

难点

结合物理知识，从数据趋势中提炼热水降温的科学规律。

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

激趣导入

【问题情境】

物联网技术给学习带来了诸多便利，为教师和学生提供了多样化的资源，创造了更加优质的教学环境。物联网技术是如何为我们的学习提供服务的呢？

注意、思考、讨论

吸引学生的注意力，启发学生思考。

学习活动

【学习活动】一、探索物联网在学习中的应用

【学习探究】

利用物联网技术，学校可以实时收集学生的学习数据，对学生的学习进度和成果进行评估。教师可以根据这些数据及时调整教学计划，为学生提供更加精准的教育服务。物联网还为虚拟现实、增强现实等技术的应用提供了支持，使学生能够更加直观地感受抽象知识，提高学习兴趣。

在学科学习中，物联网也发挥着重要的作用。例如，利用距离传感器或者超声波传感器可以测量物体间距离的特性，帮助我们学习距离、半径、直径等概念；利用温湿度传感器测量和监控实验过程中的温湿度变化等。

【学习活动】二、探究热水降温规律系统实践

热水降温规律实验是一个科学实验，在实验过程中，实验者需要密切关注热水降温的过程，记录关键数据，并根据数据进行分析。实验结束后，还需要对数据进行处理，得出热水降温的规律。

【思考-讨论】

“同学们在物理课上探究热水降温规律时，是怎么测量水温的？遇到过哪些麻烦？

引导学生说出“人工测量间隔不好控制、读数有误差、记录繁琐”等。

【想一想】

怎么利用传感器等物联实验设备对该实验进行探究？

【实验准备】

【实践探究】

1.需求分析，分析热水降温规律实验的功能需求。

【示例】

功能实现，分析各个环节需要用到物联实验设备、平台。

【示例】

3.算法设计，根据需求分析和功能实现，选择下图中的模块，完成流程图。

【示例】

【学习活动】三、合作探究

【模拟实现热水降温规律实验的功能】

任务一：硬件搭建

任务二：采集数据

试一试：用传感器获取水温数据并在主控板上实时显示，将获取的数据记录在下表中。

任务三：传输与存储数据

主控板：读取传感器数据并通过网络发送给物联网服务平台。

物联网服务平台：数据的存储与转发。

【主要代码】

听讲、思考、讨论

教师通过引领学生学习课程内容，促进学生学习知识。学生通过认真听讲、合作探究等方式，积极学习基础知识和相关技能。

另外，通过提问的方式引发学生思考，培养其思考和解决问题的能力。

课堂小结

知识回顾

对课堂知识进行总结和梳理，帮助学生更好地理解和掌握所学内容。

拓展-提升

【拓展-提升】

1.选择几种保温杯，找出保温效果最好的保温杯。

2.你觉得物联网技术还可以应用在哪些科学实验中？提出实践思路。

自主探究

呼应课堂核心知识，并通过生活案例拓展学生的认知边界。