一年级科学课程教案与教学重点.docxVIP

一年级科学课程教案与教学重点

科学启蒙对于一年级的孩子而言，是打开世界奇妙之门的钥匙。这个阶段的科学教育，并非以传授系统知识为首要目标，而是侧重于激发儿童与生俱来的好奇心与探究欲望，培养他们初步的观察、思考和动手能力，为其终身学习科学奠定坚实的情感基础和认知起点。本文将从教学重点出发，结合具体教案示例，探讨如何有效地开展一年级科学教学。

一、一年级科学教学重点

一年级科学教学应紧密围绕学生的年龄特点和认知规律，将重点放在以下几个方面：

1.激发与保护探究兴趣：这是首要任务。通过生动有趣的活动、色彩鲜明的教具、贴近生活的现象，让学生感受科学的魅力，乐于提问、乐于尝试。避免枯燥的说教和死记硬背。

2.培养初步的观察能力：引导学生运用多种感官（眼、耳、鼻、舌、手）去感知事物的外部特征和简单变化，学习有序观察、比较观察，并能用简单的语言描述观察到的现象。

3.引导初步的科学思维：鼓励学生对观察到的现象进行思考，提出自己的疑问和猜想，尝试用简单的方式（如绘画、语言描述）记录和表达自己的发现。

4.认识周围常见的事物和现象：选择与学生生活密切相关的、直观的内容，如常见的动植物、简单的材料、天气变化、人体感官等，帮助学生建立对自然世界的初步认识。

5.培养基本的科学态度和行为习惯：如尊重事实、乐于合作、爱护动植物、注意安全、遵守简单的规则等。

二、教案设计示例：《我们身边的小动物》

（一）课题名称：我们身边的小动物——蚂蚁

（二）年级：一年级

（三）课时：1课时（约40分钟）

（四）教学目标：

1.知识与技能：初步观察蚂蚁的外部形态和生活环境，知道蚂蚁是一种常见的小动物；学习用简单的方法观察和记录蚂蚁的行为。

2.过程与方法：通过室外观察、讨论交流、绘画等方式，体验科学观察的基本过程。

3.情感态度与价值观：激发对小动物的好奇心和探究兴趣；培养爱护小动物、不打扰它们生活的情感；学习与同伴合作观察。

（五）教学重难点：

*重点：引导学生有序、细致地观察蚂蚁的形态和行为。

*难点：如何引导学生将观察到的内容用自己的语言或方式准确表达出来；保持观察时的耐心和专注。

（六）教学准备：

*教师准备：放大镜（若干）、透明塑料盒或培养皿（若干）、干净的小树枝、小块水果（如苹果、面包屑）、水彩笔、画纸、关于蚂蚁的图片或短视频（备用）、湿抹布。

*学生准备：提前告知学生穿舒适的鞋子，准备好好奇心。

（七）教学过程：

1.导入新课，激发兴趣（约5分钟）

*教师活动：

*（神秘地）“小朋友们，今天我们教室外面来了一群神秘的小客人，它们个子小小的，却非常勤劳，而且还很团结呢！你们猜猜它是谁？”（引导学生猜测）

*出示蚂蚁图片或播放一段蚂蚁活动的短视频，引出课题：“今天，我们就一起来认识这位小客人——蚂蚁。”（板书课题：我们身边的小动物——蚂蚁）

*学生活动：积极猜测，观看图片或视频，对蚂蚁产生探究兴趣。

2.室外观察，感知特点（约15-20分钟）

*教师活动：

*安全与规则教育：“在我们去找小蚂蚁之前，老师有几个小要求：第一，要小声说话，不要吓到小蚂蚁；第二，要仔细看，但不要用手直接去抓它们，也不要伤害它们；第三，要跟着老师，注意安全。能做到吗？”

*分组与工具分发：将学生分成若干小组，每组发放一个放大镜、一个透明塑料盒或培养皿。

*引导观察：

*“我们去哪里能找到蚂蚁呢？”（引导学生思考蚂蚁可能出现的地方：草丛边、墙角、树根下等）

*带领学生到校园内蚂蚁可能出没的地方。

*“找到蚂蚁后，我们可以把它轻轻地‘请’到透明盒子里（或用培养皿罩住进行观察，避免伤害），用放大镜看一看，蚂蚁是什么样子的？它有几条腿？身体分成几部分？”

*“小蚂蚁在做什么呢？它们是怎样走路的？如果我们放一点面包屑在旁边，它们会有什么反应？”（分发小块水果或面包屑）

*巡回指导，鼓励学生仔细观察，对学生的发现及时给予肯定，并引导他们观察得更细致。例如：“你观察得真仔细，发现了蚂蚁头上有两根小‘胡须’，那叫触角。”

*学生活动：

*在教师指导下，分组寻找蚂蚁。

*使用放大镜观察蚂蚁的形态（头、胸、腹、足、触角）和行为（爬行、搬运食物等）。

*尝试投放食物，观察蚂蚁的反应。

*小组内小声交流自己的发现。

3.室内交流，分享发现（约10分钟）

*教师活动：

*带领学生回到教室。

*“刚才我们和小蚂蚁做了好朋友，谁愿意把你看到的小蚂蚁分享给大家听？”

*组织学生交流观察到的蚂蚁的样子、颜色、腿的数量、在做什么等。鼓励学生用自己的话描述。

*“小蚂蚁真有趣！现在我们来画一画你心目中的小蚂蚁