地理湘教版选修六环境概述教学设计.pdfVIP

普通高中课程[湘教版]–选修6

1.1环境概述

[教学目标]

(一)知识与技能

1.了解环境的概念，区别自然环境与社会环境。

2.了解环境因素的组成及环境因素对人类生产、生活的影响。

3.了解环境质量的概念、分类。

(二)过程与方法

1.通过从具体生活、生产实例的讨论人手，区别自然环境与社会环境，提高学生的判断能力。

2.通过组织学生对自己生活地区环境的，培养学生理论联系实际的能力。

(三)态度与价值观

1.激发学生探究环境科学的学习，培养学生正确的环境观。

2.通过联系生活实际，让学生感悟到学习地理的有用性，学生学会关注身

边的环境质量对生活质量的影响，增强保护环境的意识。

[教学重点]环境的分类

[教学难点]按环境属性进行分类的自然环境和社会环境的区分

[教学与教具]课前收集的有关生活小区的环境以及影像资料

[安排]1

[讲授过程]

【新课导入】协调人类与环境的关系始终是世界发展的一个问题。人类的发展就是在人类认识、利用、改

造和适应环境的过程中不断前进。世界，迅速，人类活动对的程度越来越深刻，范围越

来越广。虽然全人类在对付环境方面已经取得了重大进展，但生产和生活方式向可持续发展方向的调整速

度一直过于缓慢，世界环境仍然处于持续之中，如世界人口持续增长，的破坏日益严重等等。到

2050年，工业化国家的能源需求量预计将增加5倍，而且仍然主要由矿物来满足，气候变暖趋势仍将持

续。人口、资源、环境与经济的不协调发展，产生了很多问题。

【板书】第一章环境和环境问题

第一节环境概述

一、环境的概念及分类

【自主学习】阅读第一部分的内容，回答以下问题：

（1）什么是环境？按其属性分为哪两大类？

（2）举例说明自然环境与社会环境的区别与联系。

【学生回答】（1）环境(Environment)是指人类赖以与发展的社会和物质条件的综合体。环境按其属

性可分为自然环境和社会环境。

（2）自然环境是指直接或间接影响人类和发展的一切自然物质、能量、空间和自然现象的总和，

如大气环境、水环境、土壤环境、生物环境等。社会环境是指在自然环境的基础上，经过人类长期有意识的社

会活动所创造出的人工环境，如生产环境、交通环境、城市环境等。

【总结】自然环境是受人类影响较轻，仍保留着天然生态特点的环境。社会环境是由人类介入才能维

护的环境。人类的环境不是单纯的自然环境或社会环境，是由自然环境和社会环境共同组成的。

【阅读】阅读第2页阅读材料，了解环境的内涵。

【思考活动】环境是一个十分庞大和复杂的体系，分类的和依据各不相同，如依据时间尺度、空间尺

度和组成要素等进行分类。下面是对环境的一些分类，请将这些分类的依据写在括号内。

分类一：聚落环境、地理环境、地质环境、星际环境………()

分类二：古代环境、近代环境、现代环境、未来环境…………（)

分类三：大气环境、水环境、土壤环境、生物环境……………()

【点拨】分类一：空间尺度分类二：时间尺度分类三：组成要素

【总结】环境是指人类赖以与发展的社会和物质的综合体，是一个十分庞大和复杂的体系，根据

不同的分类和依据，如属性分类、组成要素分类、发展时间、分布空间等等，可分为不同的环境类型。

【承转提问】我们生活的环境由哪些要素组成？

【学生回答】有阳光、空气、水、岩石、土壤等等

【提示】我们生活的环境既有