2025 小学二年级数学下册除法微课(平均分的两种分法)课件.pptxVIP

2025 小学二年级数学下册除法微课(平均分的两种分法)课件.pptx

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一、教学背景与目标定位演讲人

CONTENTS教学背景与目标定位教学过程设计:从生活经验到数学本质的递进式探究学生自主总结教学反思与改进方向结语:让平均分成为除法学习的温暖起点目录

2025小学二年级数学下册除法微课(平均分的两种分法)课件

01教学背景与目标定位

教学背景与目标定位作为深耕小学数学教学十余年的一线教师,我始终坚信:数学知识的生长点应扎根于儿童的生活经验,而除法概念的建构则必须从平均分这一核心起点出发。人教版小学数学二年级下册第二单元表内除法(一)中,平均分的两种分法是除法意义理解的关键环节——它既是学生从分物经验向除法算式过渡的桥梁,更是后续学习包含除、等分除及解决实际问题的重要基础。

基于课标的教学定位《义务教育数学课程标准(2022年版)》在数与代数领域明确要求:第一学段学生应能在真实情境中理解平均分的含义,能结合具体情境,初步认识除法,能运用除法解决简单的实际问题。结合二年级学生的认知特点(以具体形象思维为主,正逐步向抽象逻辑思维过渡),本节课的核心任务是通过操作、观察、对比,让学生在分物的具体活动中,感知平均分的两种不同分法,理解其本质都是每份同样多,并能正确区分两种分法的表述方式与操作过程。

三维教学目标设计知识与技能目标:能准确描述平均分的两种分法(按份数平均分、按每份数量平均分),会用语言、图示或学具操作表示两种分法的过程,理解两种分法的本质都是每份同样多。A过程与方法目标:经历问题情境—操作探究—对比归纳—应用拓展的完整学习过程,通过动手分一分、动口说一说、动脑想一想,发展观察能力、操作能力和初步的抽象概括能力。B情感态度与价值观目标:在分物活动中感受数学与生活的密切联系,体会平均分在解决实际问题中的作用,激发数学学习兴趣;通过小组合作交流,培养倾听与表达的习惯。C

教学重难点解析教学重点:理解平均分的两种分法的操作过程与本质特征,能用语言准确描述两种分法。

教学难点:区分两种分法的不同表述(分成几份,每份几个与每几个一份,可以分成几份),理解两种分法在除法算式中的对应关系。

02教学过程设计:从生活经验到数学本质的递进式探究

情境导入:激活分物经验,明确平均分核心生活情境创设上课伊始,我会展示一张班级春游的照片:上周我们班去郊外春游,老师准备了12颗草莓要分给小朋友。大家回忆一下,当时我们是怎么分的?学生可能会说:每人分3颗,分给4个小朋友分给6个小朋友,每人分2颗等。我顺势追问:这些分法有什么共同点?引导学生回忆平均分的定义——每份分得同样多,叫平均分。

旧知回顾强化

用磁贴在黑板上摆出8个苹果的图片:如果要把这8个苹果平均分,你会怎么分?请学生上台操作,可能出现的分法有:分成2份,每份4个;分成4份,每份2个;分成8份,每份1个。每展示一种分法,都要求学生用语言描述:把8个苹果平均分成()份,每份()个。通过操作与语言的对应,强化平均分的核心特征。

探究新知:两种分法的操作、描述与对比为突破重难点,我将探究过程分为分步探究—对比归纳—联系算式三个层次,让学生在具体操作中感知两种分法的区别与联系。

探究新知:两种分法的操作、描述与对比问题驱动操作出示问题1:老师带来了12根小棒,要平均分给3个小组,每个小组能分到几根?请学生用学具(小棒或圆片)代替小棒,动手分一分。巡视时关注学生的分法:有的可能1根1根分,有的可能2根2根分,有的可能直接想3×4=12,所以每份4根。

探究新知:两种分法的操作、描述与对比操作后语言建模请学生上台展示分法并描述:我把12根小棒平均分成3份,每份4根。板书关键词:平均分成()份,每份()个,强调份数是已知的,需要求每份数量。

探究新知:两种分法的操作、描述与对比变式练习巩固出示问题2:把18个橘子平均分成6盘,每盘放几个?要求学生先独立用学具分一分,再和同桌互相说分法。通过不同数量的分物活动,让学生体会按份数平均分的操作步骤:确定总数量→确定要分的份数→通过操作或乘法口诀求出每份数量。

2.第二种分法:按每份数量平均分(已知每份数量,求份数)

探究新知:两种分法的操作、描述与对比情境转换引发思考过渡语:刚才我们解决了平均分成几份,每份几个的问题,现在老师换个问题:如果每个小组分4根小棒,12根小棒可以分给几个小组?这时候的分法和刚才有什么不同?

探究新知:两种分法的操作、描述与对比操作中感知区别请学生用学具再次分一分:每4根放一堆,看看能放几堆。学生操作后发现:12根小棒,每4根一份,可以分成3份。引导学生用语言描述:12根小棒,每4根一份,可以分成3份。板书关键词:每()个一份,可以分成()份,强调每份数量是已知的,需要求份数。

探究新知:两种分法的操作、描述与对比对比中深化理解呈现两组分法的操作图(12根小棒平均分成3份,每份4根;12根小

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