3.3《五代史+伶官传序》精品公开课课件.pptxVIP

《五代史伶官传序》

语言建构与运用:学生能够准确朗读、背诵课文，掌握文中重要文言实词、虚词和特殊句式，如“原”“恨”“于”“之”等字词含义，以及判断句、被动句、状语后置句的特点，流畅准确地翻译全文。·审美鉴赏与创造:通过小组讨论、自主探究，梳理文章结构，理清作者论证思路，深入理解作者如何运用对比论证、举例论证论述“盛衰之理，在于人事”的观点，提升逻辑思维与分析能力。·思维发展与提升:理解作者观点及借古讽今的意图。·文化传承与理解:把握“忧劳可以兴国逸豫可以亡身”的观点，培养忧患意识。学习目标

了解作者著名文学家、史学家，北宋中叶的文坛领袖，诗文革新运动的倡导者，继承并发展了韩愈的古文理论。为文主张切合实用，重内容，反浮靡。他的散文明畅简洁，丰满生动，说理透彻，抒情委婉。著作有《新五代史》《欧阳文忠公文集》，又与宋祁等合修《新唐书》。“唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就。欧阳修（字永叔，号醉翁、六一居士，谥号文忠）

五代十国时期，政权频繁更迭，战乱不断，社会动荡不安，百姓流离失所。短短五十余年，中原地区先后出现后梁、后唐、后晋、后汉、后周五个朝代，各地还存在十多个割据政权，政治局势极为混乱。

这一时期的历史背景为欧阳修撰写《五代史伶官传序》提供了丰富的素材，也让他深刻认识到国家兴衰的无常，促使他思考治国理政的道理，为警示后人埋下伏笔。欧阳修撰写《新五代史》及《五代史伶官传序》的动机在于借古讽今。他希望通过总结五代时期的历史教训，警示北宋统治者不要重蹈覆辙，要吸取历史经验教训，居安思危，励精图治。

当时北宋社会虽相对稳定，但也存在一些潜在问题，如官场腐败、社会风气浮躁等。欧阳修以史为鉴，希望统治者能够从五代的兴衰中汲取教训，避免因骄奢淫逸而导致国家衰败，体现了他强烈的社会责任感和历史使命感。政权更迭频繁社会动荡

欧阳修（1007—1072），字永叔，号醉翁、六一居士。北宋政治家、文学家、史学家。幼年家贫，勤奋好学，天圣八年进士。他是诗文革新运动领袖，提倡平实文风，提拔苏轼等人才。散文成就高，为“唐宋八大家”之一。史学上，参编《新唐书》，独撰《新五代史》。还著有《集古录》《洛阳牡丹记》等。唐宋八大家”中宋代的五位苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩都是他的学生。他在诗、文、书法、文论等各方面都很有成就了解作者

欧阳修，北宋著名文学家、史学家、政治家。他出生于四川绵州，自幼家境贫寒，但勤奋好学，青年时期便以卓越的文学才华崭露头角。在政治上，他积极参与庆历新政，主张改革弊政，推行一系列有利于国家发展的政策，虽遭贬谪，但始终心系国家和百姓。

欧阳修一生致力于文学创作和学术研究，领导了北宋诗文革新运动，提倡文风平易自然、委婉曲折，反对浮华艳丽的文风，对后世文学发展产生了深远影响。他的散文风格清新自然、条理清晰、说理透彻，具有很高的文学价值。

五代（907年—960年），是唐朝灭亡后到北宋建立前的动荡时期。依次为后梁、后唐、后晋、后汉和后周。这一时期，中原政权更迭频繁，短短五十多年历经五朝八姓十四帝。各政权大多武力夺权，统治根基不稳，且战乱不休，经济发展受阻，百姓苦不堪言。但在文化方面，词的创作有所发展，绘画、雕刻等艺术形式也有一定传承。同时，节度使势力强大，地方割据严重，直到后周世宗柴荣改革，加强中央集权，为北宋的统一奠定基础。五代十国——公元917年关于五代我国历史上有一个特别的时段：五代。

这期间，出现了一个特别的帝王：后唐庄宗李存勖李存勖（885年-926年），沙陀族，本姓朱邪，小字亚子，应州金城县（今山西应县）人，是五代时期后唐开国皇帝，唐末河东节度使、晋王李克用的长子。他自幼善骑射，胆略过人，还爱读《春秋》，略通大义。李克用去世后，李存勖承继晋王之位，先平定内乱，又在潞州之战中大败后梁，稳固了局势。之后，他整顿吏治、发展生产，操练军队，实力大增。李存勖陆续攻灭桀燕，大败契丹，又与后梁连年激战，扭转双方攻守态势。同光元年（923年），李存勖称帝建立后唐，同年灭后梁，定都洛阳。同光三年（925年），他挥师西进，灭亡前蜀。

这期间，出现了一个特别的帝王：后唐庄宗李存勖可惜李存勖后期志得意满，沉迷声色，宠信伶人，纵容皇后刘氏干政，还以门第取仕，重用宦官，诛杀功臣郭崇韬、朱友谦等，致使朝堂混乱，民心、军心离散。同光四年（926年），李存勖死于兴教门之变，时年42岁，谥号光圣神闵孝皇帝，庙号庄宗。

02文本深度解读

写作背景北宋初期，社会局势初定，但朝廷内部党争不断，吏治腐败。当时五代历史刚结束不久，社会对五代短短五十多年间政权频繁更迭的原因十分关注。薛居正等人编写的《旧五代史》将王朝兴衰归为天命。而欧阳修却认为“人事”才是关键。他以史学家的敏锐，借为《