小学英语食物求句型与词汇教学设计.pdfVIP

教学目标:

1、学习运用句型“我能要一些糖果吗？”询问他人是否允许自

己得到某种事物。

2、掌握词汇：soup（汤）,sweets（糖果）,bread（面包）,fruit

（水果）。

教学重点:

1、学生通过本课的学习能够借助食物，学习单词soup

（汤）,sweets（糖果）,bread（面包）,fruit（水果）。

2、学习句型CanIhavesome...?（我能要一些...吗？）Sorry,youcan’t.（抱歉，

你不可以。）

教学难点:

在情景中运用所学单词以及已学句型我能要一些...?抱

歉，你不可以.

教学过程：

步骤1：热身

老师装出饥饿的样子说：“我饿了。我该怎么要些吃的呢？”

然后用中文说：“Amy刚刚参加完校会回家，肚子很饿，下面

自己默读课文第一幅图，看看Amy是怎么向要东西吃的。”

步骤2：展示

呈现课文，让学生注意两个问题：

1、HowdoesAmyask?(Amy是怎么询问的？)

2、她询问了哪些食物？（Whatfooddoessheaskfor?）

步骤3:师生互动

教学目标：

1、学习运用句型“CanIhavesomesweets?”询问他人是否允

许自己得到某种事物。

2、掌握词汇：soup,sweets,bread,fruit。

教学重点：

1、学生通过本课的学习能够借助食物，学习单词soup,

sweets,bread,fruit

2、学习句型CanIhavesome…?Sorry，youcan’t.

教学难点：

在情景中运用所学单词以及已学句型CanIhavesome…?

Sorry，youcan’t.

教学过程：

Step1:Warmup

老师装出饥饿的样子说:“I’mhungry.HowcanIasksomefood

toeat？”然后用中文说Amy刚刚参加完校会回家，肚子很饿，

下面自己默读课文第一幅图，看看Amy是怎么向要东西吃的。”

Step2:Presentation

呈现课文，让学生注意两个问题：

1、HowdoesAmyask?(Amy是怎么询问的？)

2、Whatfooddoessheaskfor?(她询问了哪些食物？)

Step3:teacher-studentinteraction

1、由学生对以上问题的回答引出：CanIhavesome...？然后

利用已经学过的食物，让学生补充完整的句子：

CanIhavesomerice/nood/app...？

老师回答：“是的，你可以。”

2、运用本课所涉及到的单词：soup、sweet、bread、

biscuit、fruit等操练（操作形式：看说单词，补全句子

CanIhavesome...？）。

3、实物演示跟读Turnonthelight。

继续情景，“Amy连续向询问了三种食物都没得

到允许，就在Amy百思其解的时候，突然发生了一件事情，究

竟发生了什么事情呢？激起学生的探索，制作背景较暗的

幻灯片，通过颜色刺激，引出“dark”和短语“turnonthe

light”的学习。此处学生只要理解其意即可。

Step4:Classroomtests

1、跟读课文。（听并跟读。）