第一单元第2课四首诗歌对比阅读导学案高中语文部编版必修上册.docxVIP

必修上册第一单元第2课

四首诗歌对比阅读

（1分钟）

1.对比阅读，了解四首诗歌的创作背景、意象特点和风格差异。

2.探讨式赏析，理解现代诗歌的基本特征和写作方法。

（3分钟）

（播放《红烛》的朗诵视频）

我们刚刚欣赏的是《红烛》的朗诵，下面，请大家一齐背诵《峨日朵雪峰之侧》这首诗。

（学生齐背《峨日朵雪峰之侧》）

通过前面的学习，我们体会到了《红烛》有其独特的韵味，《峨日朵雪峰之侧》也自有它的风格。其实，我们学的这四首诗各有特点。在这节课中，我们将对这四首诗进行对比阅读，了解它们的创作背景、意象特点和风格差异，进而理解现代诗歌的基本特征和写作方法。

（30分钟）

1.对比阅读本课四首诗歌，完成下面的表格。

篇名

作者

创作时间

作者年龄

主题

《立在地球边上放号》

郭沫若

《红烛》

闻一多

《峨日朵雪峰之侧》

昌耀

《致云雀》

雪莱

【与你交流】

篇名

作者

创作时间

作者年龄

主题

《立在地球边上放号》

郭沫若

1919年

27岁

讴歌了“五四”时期狂飙突进的时代精神，表现了勇敢进取、积极创造的奋发昂扬精神和热烈向往、执着追求以及摧毁旧事物的勇气与信心

《红烛》

闻一多

1923年

24岁

歌颂了红烛的奉献精神和来之不易的光明，并自我勉励：不惜牺牲，无私奉献

《峨日朵雪峰之侧》

昌耀

1962年

26岁

歌颂了理想追求者的奋斗不息的精神和面对现实的乐观态度

《致云雀》

雪莱

1820年

28岁

热情地赞美了云雀，抒发了对欢乐、光明、自由和理想的深情向往

2.意象是诗歌表情达意的主要载体，仔细欣赏这组现代诗，分别找出它们的主要意象，完成下表。

作品

主要意象

含义

《立在地球边上放号》

《红烛》

《峨日朵雪峰之侧》

《致云雀》

【与你交流】

作品

主要意象

含义

《立在地球边上放号》

洪涛

力的象征，既具有巨大的破坏力，又蕴藏着同样巨大的创造力，暗示狂飙突进的五四运动以巨大的破坏力冲决一切半殖民地半封建的思想罗网，同时以伟大的创造力建立崭新的科学与民主的现代文明

《红烛》

红烛

象征奉献精神和来之不易的光明，也是默默实干、执着探索、不惜牺牲、无私奉献的诗人的化身

《峨日朵雪峰之侧》

蜘蛛

被轻视的、渺小的、勇敢的攀登者中的一员，不仅登上了与“我”同样的高度，与“我”一同默享大自然赐予的快慰，还启发了“我”的哲思：奋斗固然重要，高度固然重要，更重要的是对奋斗和高度的态度，这才是真正的难以企及的但又是我们应该具有的精神高度

《致云雀》

云雀

云雀既是一个具有旺盛生命力、欢快而又充满不屈的战斗精神的形象，又是追求光明、追求崇高、向往理想世界的诗人自我形象或诗人理想形象的化身

3.对比本课的四首诗歌，谈谈你对它们各自的美的理解。

【与你交流】学生可自由发表意见。如《立在地球边上放号》中奔放的情感，《红烛》中的奉献精神，《峨日朵雪峰之侧》中对生命的热爱，《致云雀》中对美和理想的歌颂。但在作答的过程中，学生要学会归纳判断一首现代诗“好”的标准。优秀的现代诗歌应该具备这些条件：

好的诗歌是有创新的、有意味的、语言简洁的、能够引起人阅读欲望的作品，是文字、体式和情感、气韵等的高度融合统一，它往往语言优美，情感深厚，富有感染力和震撼力，让人读了回味无穷。具体表现为：

（1）大众化。好的诗歌绝对不是只能孤芳自赏的，而是能够让不同层次的人看懂的，让人觉得“美”，觉得有意蕴。因为现代诗歌的多义性和丰富性，不同层次的人总是能够从诗中看出不同层次的美，收获不同层次的享受。

（2）抒情性。诗歌是诗人的某种情感郁结于心的集中爆发，它因情而生，缘情指意，在反映社会生活时，常常浸润了诗人强烈的主观意识。

（3）意蕴的独特性。诗歌以意象为诗情传达的基本结构单位，通过单个或多个意象来凸现诗意，抒发情感。相同的意象在融入诗人独特的情感体验后，便成了诗人个人情感的代言人，起到连接诗人与读者心灵的桥梁的作用。

（4）节奏感及音乐美、形式美。常常采用复沓和铺排的修辞手法，而架构形式上常采用分行、分节排列。

（5）意蕴美。诗歌语言包含独特的、发人深省的、让人回味悠长的意味、意境。诗歌常借助暗示来表达思想感情，语义含蓄多解，富于朦胧美。

（可参考闻一多提出的“三美”即“音乐美、绘画美、建筑美”。“音乐美”强调“有音尺、有平仄、有韵脚”。“绘画美”强调辞藻的选择要秾丽、鲜明，有色彩感；每一句诗都可以形成一个独立存在的画面。“建筑美”强调“有节的匀称，有句的均齐”）

4.本课四首诗歌同属现代诗作，在结构、韵律方面各有何特点？与其抒发的情感有何关系？

【与你交流】本课四首诗歌虽同属现代诗作，但在结构、韵律方面还是存在较大差别的。其中，《致云雀》格律较为严格，可划入现代格律诗的范畴。其他三首则可称为自由体诗。

（1）《立在地球边上放号》几乎不讲求诗歌的“形式”，完全不考虑诗句的“咏唱