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部编版语文七年级下册第一单元练习试题
一、精挑细选。
1.下列划线字解释有误的一项是()A.
A.
A.型为人知(很少)死而后旦(停止)B.家喻户晓(了解)呕心遂血(滴)C.杂乱无童(条理)迥乎不同(差得远)D.锋芒生露(全)可歌可泣(可以)
A.
型为人知(很少)
死而后旦(停止)
B.
家喻户晓(了解)
呕心遂血(滴)
C.
杂乱无童(条理)
迥乎不同(差得远)
D.
锋芒生露(全)
可歌可泣(可以)
2.在下面语段的空白处填入恰当的语句,正确的一项是()
映日荷花,接天莲叶,亭亭莲蓬,柔嫩玉藕,无不牵惹诗情,引人遐思。
让我们学做荷花的事业吧,;让我们学做莲叶的事业吧,;让我们学做莲子的事业吧,;让我们学做莲藕的事业吧,
让我们学做荷花的事业吧,
;让我们学做莲叶的事业吧,
;让我们学做莲子的
事业吧,
;让我们学做莲藕的事业吧,
把寂寞留给自己②把芬芳献给他人③以苦心孕育未来④以宽阔拥护生活②④③①
②④③①
②④③①①④③②②①④③③②④①
②④③①
①④③②
②①④③
③②④①
3.下列词语书写完全正确的一项是()鲁迅先生逝世后,社会各界人士同声哀悼,
鲁迅先生逝世后,社会各界人士同声哀悼,
鲁迅先生逝世后,社会各界人士同声哀悼,敬献挽联不可胜数。运用对联知识,将下面这副悼念
鲁迅先生逝世后,社会各界人士同声哀悼,
敬献挽联不可胜数。运用对联知识,将下面这副悼念
A.仰幕
可歌可泣
家喻户晓
B.谣言
妇儒皆知
鞠躬尽瘁
C.奠基
锋芒必露
当之无愧
D.选聘
层出不穷
至死不懈
先生的挽联补充完整,最恰当的一项是(
上联:笔①大野,胸怀日月光和热
下联:墨洒②,夜度春秋慨而慷。
A.①耕②乾坤B.①耕②长河C.①写②乾坤D.①写
A.①耕②乾坤
B.①耕
②长河
C.①写②乾坤
D.①写
②长河
(I)卿今当涂掌事。()
沿途掌管做事
在安徽省当涂县做事
掌权管事
(2)但当涉猎,见往事耳。()
过水去打猎
浏览群书不做深入研究
干涉别人打猎二、衔石填海。
解释下列词语。
兀兀穷年:
迥乎不同:
潜心贯注:
一反既往:
找出下面句子中的介词写在横线上。
许先生从早晨忙到晚上,在楼下陪客人,一边还手里打藉毛线。
鲁迅先生包一个纸包一也要包到整整齐齐,他常常把要寄出的书,从许先生手里拿过来自己包。
出自《孙权劝学》的两个成语是、o请给下列加线的字注音。
璧为人知活湖停文学常识填空。
《回忆鲁迅先生》作者萧红,现代著名女作家。著有长篇小说:《》《》。
解释划线字人称的用法。
圈今当涂掌事正常读书,自以为大有所益
非复吴下④大兄何见事之晚乎结合课文内容及自己对鲁迅的了解,补充对联。
上联:俭朴热忱甘于奉献
下联:
三、精准阅读。
阅读下面文字,完成小题孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!蒙曰:“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!肃遂拜蒙母,结友而别。
(1)解释下列划线字词。
①蒙辞以军中多务。②卿今当途掌事及鲁肃过寻阳④大兄何蛭之晚乎
(2)朗读文章要注意句子的语气。请写出下列句子中加点的词所表示的语气。
孤岂欲卿治经为博士邪!
大兄何见事之晚乎!
(3)翻译下面的文言语句。
但当涉猎,见往事耳
(4)阅读短文,结合实际谈谈吕蒙的变化对你有什么启示。
课外精选美文阅读。
摩耶之艺魂
冯骥才
摩那精舍在台北的正北面,毗邻台北“故宫博物院,面朝一条从山林深处潺潺而来的溪水。一边是儒雅的人文,一边是天然的山水。大千先生的故居貌不惊人,一座朴素的门楼静静地立在一条弯弯曲曲上坡的小道边。倘若门媚上不是悬挂着台静农题写的“摩耶精舍的墨漆木匾,谁知这是一代大师的故居?
摩耶精舍是大千先生为自己“创作”的作品。他把一座别出心裁的双层楼式四合院放在这块土地的中间。前后有花园,中间也有花园。前园很小,植松栽竹,引澳为池,大小锦鲤,游戏其间;房子中间还有小园,立石栽花,曲廊环绕,可边走边赏。至于后园与前边的园子就大不一样了。来到这里,视野与襟怀都好像突然敞开,满园绿色似与外边的山林相连。大千先生还在园中高处搭了两座小亭,以原木为柱,棕相叶做顶,得以坐观山色溪光晨晖暮霭林术飞鸟。
这后园一定是大千先生心灵徜徉之地。在园林的营造上,大干先生一任天然,稍加修整而己,好似他的波墨山水。园内的地面依从天然高低,开辟小径蜿蜒其间;草木全凭野生野长,只选取少许怪木奇花栽种其中;水池则利用地上原有的石坑,凿沟渠引山泉注入其内。院中有一长条木将,式样奇特,靠背球样地隆起,背靠上去很是舒服。他每作画时间长,便来院中
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