一年级科学教学秋季全程计划.docxVIP

一年级科学教学秋季全程计划

作为一名深耕小学科学教育多年的教育工作者，我深知一年级是科学启蒙的关键时期。这个阶段的教学，不仅要传递基础的科学知识，更重要的是点燃孩子们对自然世界的好奇心，培养他们初步的科学探究能力和良好的科学素养。为此，我精心制定了这份秋季学期全程教学计划，希望能为一线教学提供有益的参考。

一、指导思想

本计划严格遵循《义务教育小学科学课程标准》的要求，以“儿童为本”为核心理念，立足一年级学生的认知特点和生活经验。教学过程中，将注重引导学生通过直接感知、亲身体验和实际操作来认识周围世界，激发其探究兴趣，培养初步的观察、比较、描述和简单推理能力。同时，渗透科学安全意识和合作意识，让科学学习成为一件充满乐趣和发现的事情。

二、学情分析

一年级新生刚从幼儿园过渡到小学，对周围世界充满了天然的好奇心和强烈的探索欲望，这是科学学习的宝贵起点。他们乐于提问，喜欢动手操作，但注意力集中的时间相对较短，抽象思维能力较弱，以具体形象思维为主。他们的知识储备和生活经验有限，但模仿能力强，可塑性高。因此，教学内容必须贴近他们的生活，形式要生动活泼，多采用游戏、故事、直观演示和简单实验等方式，鼓励他们主动参与。

三、教学总目标

（一）知识与技能

1.认识周围常见的物体（如积木、皮球、水等）的基本特征，能辨别常见的颜色、形状、大小。

2.初步认识几种常见的动物（如蚂蚁、蝴蝶、小鸟）和植物（如树、草、花）的基本特征。

3.感知并认识常见的天气现象（如晴天、阴天、雨天）和冷热现象。

4.学习使用简单的观察工具（如放大镜的初步接触）和测量工具（如简易温度计的非精确认读）。

5.能对常见物体和现象进行简单的分类和比较。

（二）过程与方法

1.在教师指导下，能对感兴趣的事物进行有目的的观察，并尝试用语言、图画等方式描述观察到的现象。

2.初步体验科学探究的过程，如提出简单的问题、通过观察和简单实验寻找答案。

3.学习与同伴合作完成简单的探究任务，分享发现和感受。

4.培养倾听他人意见、表达自己想法的习惯。

（三）情感态度与价值观

1.保持对自然界的好奇心和探究热情，乐于参与科学活动。

2.初步形成爱护动植物、保护周围环境的意识。

3.培养实事求是的科学态度，知道要根据观察到的事实说话。

4.体验科学与生活的密切联系，感受科学的乐趣。

5.养成遵守简单的科学活动规则和注意安全的习惯。

四、教学重点与难点

（一）教学重点

1.激发和培养学生对科学的兴趣和探究欲望。

2.引导学生学习运用多种感官进行观察，并能用简单的方式记录和描述。

3.认识身边常见的物体、动植物和天气现象的基本特征。

4.初步建立“科学就在身边”的意识。

（二）教学难点

1.引导学生将观察到的现象用准确、完整的语言表达出来。

2.培养学生有序观察和有目的探究的习惯。

3.帮助学生区分“看到的”和“想到的”，初步建立实证意识。

4.在小组活动中，引导学生学会简单的合作与分享。

五、教学内容与课时安排（秋季学期，约十数周）

本学期教学内容将围绕“我们周围的世界”这一核心主题展开，具体单元和课时安排（每周约一至二课时）如下：

第一单元：走进科学（约两课时）

*第一课：科学是什么？

*活动：科学小魔术/有趣的现象导入，激发兴趣。

*讨论：我们想知道什么？（关于身边事物的疑问）

*初步了解：科学家做什么？我们也能像科学家一样探究。

*第二课：我们的科学课堂

*学习：科学课堂的基本要求（倾听、发言、合作、安全）。

*认识：常见的科学工具（放大镜、托盘等）及其简单使用规则。

第二单元：认识我们周围的物体（约四至五课时）

*第一课：物体的样子

*观察：各种常见物体（积木、球、文具盒等）。

*描述：物体的颜色、形状、大小。

*第二课：物体摸起来怎么样

*体验：物体的软硬、光滑粗糙。

*活动：给物体分类（按单一特征）。

*第三课：物体的轻重

*感知：用手掂一掂，比较物体的轻重。

*学习：使用简易天平（或自制天平）比较轻重。

*第四课：它们去哪里了？（水和常见物质的简单混合）

*观察：食盐、沙子在水中的变化。

*讨论：哪些东西能溶解，哪些不能。（不追求严格定义）

*第五课：物体的浮沉

*实验：把各种小物体放入水中，观察浮沉现象。

*分类：沉的物体和浮的物体。

第三单元：天气的奥秘（约三至四课时）

*第一课：今天天气怎么样？

*观察：当天的天气（晴、阴、雨、多云）。

*学习：认识几种常见的天气符号。

*第二课：冷热我知道

*体验：感受水的冷热、空气的冷热。

*