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东莞理工学院

2018年校级质量工程项目申报指南

目录

一、专业类建设项目2

二、实验教学示范中心5

三、大学生实践教学基地7

四、教学团队9

五、人才培养模式创新实验区11

六、在线开放课程13

七、全英文教学示范课程16

八、公共基础课程28

九、专业基础课程20

十、专业核心课程22

十一、通识教育必修课程24

十二、通识教育选修课程26

十三、创新创业课程38

十四、校企共建课程30

十五、实验信息化教程33

十六、精品教材…………….35

十七、高等教育教学改革项目…………….36

十八、教学名师培养计划………………….39

1

一、专业类建设项目

（一）建设目标

专业类建设项目含“重点专业”和“特色专业”两大类，实

施专业类建设项目，旨在充分发挥学院(部)的积极性、主动性和

创造性，结合我校的办学定位、学科特色和服务面向等，明晰专

业培养目标和建设重点，优化人才培养方案，突出与产业行业对

接。按照准确定位、注重内涵、突出优势、强化特色的原则，通

过自主设计建设方案，推进培养模式、教学团队、课程教材、教

学方式、教学管理等专业发展重要环节的综合改革，促进人才培

养水平的整体提升，建成重点发展、特色鲜明，服务于我市支柱

产业，在全省乃至全国范围内综合实力突出的专业，引领示范本

校其他专业或同类型高校相关专业的改革发展。

（二）建设内容

1.教学团队建设。高校专业建设的关键是师资。围绕专业核

心课程群，以优秀教师尤其是教学名师为带头人，建设热爱本科

教学、改革意识强、结构合理、教学质量高的优秀教学团队。教

学团队要有先进的教学理念和明确的教学改革目标，切实可行的

实施方案，健全的团队运行机制和激励机制，特别要有健全的中

青年教师培训机制。

2.课程与教学资源建设。要瞄准专业发展前沿，面向经济社

会发展需求，借鉴国内外课程改革成果，充分利用现代信息技术，

更新完善教学内容，优化课程设置，形成具有鲜明特色的专业核

2

心课程群。要加强协同开发，促进开放共享，形成与人才培养目

标、人才培养方案和专业发展相适应的优质教学资源。

3.教学方式方法改革。深化教学研究、更新教学观念，注重

因材施教、改进教学方式，依托信息技术、完善教学手段，产生

一批具有鲜明专业特色的教学改革成果。积极探索启发式、探究

式、讨论式、参与式教学，充分调动学生学习积极性，激励学生

自主学习。促进科研与教学互动，及时把科研成果转化为教学内

容。支持本科生参与项目、创新创业实践活动，早进课题、早进

实验室、早进团队。

4.强化实践教学环节。结合专业特点和人才培养要求，增加

实践教学比重，确保专业实践教学必要的学分（学时）。改革实

践教学内容，改善实践教学条件，创新实践教学模式，增加综合

性、设计性实验，倡导自选性、协作性实验。配齐配强实验室人

员，鼓励高水平教师承担实践教学。加强实验室、实习实训基地

和实践教学共享平台建设。

4.教学管理改革。更新教学管理理念，加强教学过程管理，

形成有利于支撑专业发展，有利于教学团队静心教书、潜心育人，

有利于学生全面发展和个性发展相辅相成的管理制度和评价办

法。建立健全严格的教学管理制度，鼓励在专业发展的重要领域

进行探索实验。

5.重点专业建设的达成强调专业领域内的领先地位和影响

力；特色专业建设的达成强调鲜明的特色和社会适应度。

（三）申报条件

3

1.申报专业必须满足上述建设内容要求，符合学校办学定位

和发展方向，并已纳入学院专业建设规划并进行重点建设，成效

良好。

2.申报专业具有较为雄厚的师资力量、较为完备的教学条件，

在同类专业领域具有鲜明特色和明显优势，毕业生社会声誉好。

3.建设思路清晰，目标明确，定位准确，重点突出，方案设

计合理，方法科学可行，管理有保障，成效可测量，具有创新性