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幼儿园实习日志及总结范文

一、实习日志

（一）实习第一周：初入园地，观察与适应

[某月某日星期X晴]

怀着些许期待与忐忑，我踏入了XX幼儿园的大门，开始了为期数周的实习生活。今天是实习的第一天，园长简单介绍了幼儿园的基本情况、规章制度以及我所在班级的大致情况。我被分配到了小一班，班主任李老师和配班王老师都非常亲切，她们热情地接待了我，并向我介绍了班里孩子们的特点。

上午的时间主要用于熟悉环境和观察。小一班的孩子们大多在三岁左右，正是活泼好动、对世界充满好奇的年纪。我看到李老师如何用温柔而坚定的语气组织孩子们进行晨间活动、盥洗、吃点心。印象深刻的是，李老师在引导孩子们排队时，会用“小火车要开啦，小司机们准备好了吗？”这样生动的语言，孩子们很快就排成了整齐的队伍。这让我意识到，幼儿教师的语言魅力是多么重要。

下午，我尝试着参与到孩子们的区域活动中。在建构区，几个孩子正在搭积木，我蹲下来，轻声问他们在搭建什么。一个小男孩兴奋地告诉我他们在建“大城堡”。我没有直接指点，而是通过提问“城堡的门在哪里呢？”“要不要给城堡加个小花园？”来引导他们思考。看着他们专注的神情，我感受到了与孩子们相处的乐趣。不过，当几个孩子因为争抢一块积木而发生小争执时，我有些不知所措，幸好王老师及时过来，用简单的道理和转移注意力的方法化解了矛盾。这让我明白，处理幼儿间的纠纷也是一门需要学习的艺术。

今天最大的感受是，幼儿园的工作看似简单轻松，实则需要极大的耐心、细心和爱心。每一个环节都蕴含着教育的契机。我需要学习的东西还有很多。

[某月某日星期X阴]

实习第二天，我对小一班的环境和孩子们有了更进一步的熟悉。早上入园时，我尝试着和孩子们打招呼，有些孩子会害羞地躲到老师身后，有些则会大方地回应我“老师好”，这让我感到很温暖。

今天的重点是观察李老师如何组织集体教学活动。上午是一节语言活动课，主题是“认识颜色”。李老师通过故事、游戏和实物展示等多种方式，引导孩子们认识红、黄、蓝三种基本颜色。她准备的教具非常丰富，有彩色的卡片、会变色的玩具，还有孩子们喜欢的卡通形象。整个活动过程，孩子们的参与积极性很高，课堂气氛非常活跃。我注意到李老师会关注到每一个孩子，对于发言积极的孩子给予鼓励，对于注意力不太集中的孩子，则会用眼神或轻轻的抚摸将他们拉回到活动中。

下午的户外活动时间，我和孩子们一起在操场上奔跑、游戏。看着他们无忧无虑的笑脸，我仿佛也回到了童年。但同时也体会到，户外活动时的安全保障是重中之重，老师们需要时刻关注每一个孩子的动态，避免意外发生。

一天下来，虽然有些疲惫，但收获满满。我开始慢慢理解“幼儿教师”这四个字的重量，也更加期待接下来的实习生活。

（二）实习中期：参与实践，学习与成长

[某月某日星期X多云]

实习已经过半，我从最初的小心翼翼，逐渐能够更主动地参与到班级的日常工作中。今天，李老师让我尝试协助组织孩子们的早餐和午餐环节。

早餐时，我学着老师的样子，提醒孩子们洗手、拿勺子、安静进餐。对于一些吃饭较慢或者有挑食习惯的孩子，我尝试用鼓励的话语引导他们，比如“宝宝今天的青菜吃了好多，真棒！”“把这个小肉丸吃下去，会长得更高哦！”虽然过程中有些手忙脚乱，比如不小心打翻了一个小朋友的牛奶杯，但在王老师的帮助下，很快就处理好了。王老师告诉我，面对这种情况，首先要安抚孩子，不要让他觉得是自己犯了错而紧张，然后再进行清理。这让我学到了处理突发小状况的技巧。

下午，我独立带领了几个孩子进行美工区的活动，主题是“手指点画”。我先向孩子们示范了如何用手指蘸取颜料在纸上点画，然后让他们自由创作。孩子们的想象力非常丰富，有的点画了“小蝌蚪”，有的点画了“葡萄”，还有的孩子点了满满一张纸，说那是“天上的星星”。我耐心地指导着每一个孩子，鼓励他们大胆尝试。当看到孩子们举着自己的作品向我展示时，脸上洋溢着自豪的笑容，我的内心也充满了成就感。

通过这些实践，我深刻体会到，理论知识固然重要，但将理论应用于实践，灵活应对各种情况，才是真正的学习和成长。

（三）实习后期：独立尝试，反思与提升

[某月某日星期X晴]

实习接近尾声，今天对我来说是一个特别的日子——我独立组织了一次完整的下午活动，内容是绘本故事《小兔子乖乖》。

为了这次活动，我提前几天就开始准备。反复阅读绘本，设计提问环节，准备相关的道具（小兔子、大灰狼的头饰），甚至还练习了故事中不同角色的语气。活动开始时，我有些紧张，但当看到孩子们专注的眼神时，我慢慢放松了下来。我一边讲述故事，一边用夸张的语气和动作模仿不同的角色，孩子们听得津津有味，不时发出阵阵笑声。在提问环节，他们也积极举手发言，有的孩子还能复述出故事的主要情节。活动结束后，李老师对我给予了肯定，同时也指出了我在时间把控上还有待加强，比如某个互动环节可以再紧凑一