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小学生行为习惯考核积分管理办法

一、总则

（一）目的与依据

为全面贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，引导小学生养成良好的行为习惯，促进其身心健康和谐发展，依据《中小学生守则》、《小学生日常行为规范》及我校（或本年级/本班）实际情况，特制定本办法。

（二）适用范围

本办法适用于本校（或本年级/本班）全体小学生。

（三）基本原则

1.正面引导，激励为主：以积极鼓励的方式引导学生养成好习惯，多发现学生的闪光点，减少负面批评。

2.全面发展，注重过程：考核内容兼顾学生在校生活的各个方面，关注学生行为习惯的养成过程和点滴进步。

3.公平公正，公开透明：考核标准、积分过程及结果对学生和家长公开，确保考核的公正性。

4.家校协同，共同育人：积极争取家长的理解与配合，形成家校共育的合力，共同促进学生良好行为习惯的养成。

5.学生主体，自主管理：鼓励学生参与到积分管理的过程中，培养其自我约束、自我管理的能力。

二、考核内容与积分标准

行为习惯考核积分主要包括基础行为、学习习惯、文明礼仪、安全守纪、卫生环保、劳动实践等方面。积分以“分”为单位，设立加分项和减分项。

（一）基础行为（每日基础分设定为X分，此处X建议为一个较低的基础分值，如5分，便于后续加减分操作）

1.爱国爱校：尊敬国旗，认真参加升旗仪式；爱护学校公共设施，维护集体荣誉。（此项为前提，若有严重违反，可扣除当日部分或全部基础分）

2.遵守纪律：按时到校，不迟到、不早退、不无故缺席；上课期间遵守课堂纪律，不随意走动或喧哗。

（二）学习习惯（加分项为主，单次加分幅度建议为1-3分）

1.课前准备：上课前准备好学习用品，安静等待老师。

2.认真听讲：上课专心听讲，积极思考，不做与课堂无关的事。

3.积极发言：勇于提问，积极回答老师提出的问题，表达清晰。

4.按时作业：独立、认真、按时完成各项作业，书写工整。

5.热爱阅读：坚持每日阅读课外书籍，积极参与班级读书活动。

（三）文明礼仪（加分项为主，单次加分幅度建议为1-2分；减分项视情况而定）

1.尊敬师长：主动向老师、长辈问好，听从教导。

2.友爱同学：与同学友好相处，互助互爱，不欺凌弱小，不传播谣言。

3.文明用语：说普通话，使用礼貌用语，不讲脏话、粗话。

4.待人接物：诚实守信，乐于助人，借物及时归还。

*（减分项）若出现顶撞师长、与同学发生冲突且责任在己、说脏话等不文明行为，视情节轻重每次扣1-3分。

（四）安全守纪（减分项为主，旨在强化安全意识）

1.遵守规则：严格遵守学校各项安全规定，如不追逐打闹、不攀爬危险物、上下楼梯靠右行等。

2.交通安全：遵守交通规则，注意往返学校途中安全。

3.饮食安全：不购买“三无”食品，注意个人饮食卫生。

*（减分项）若违反安全规定，存在安全隐患或发生轻微安全事故，每次扣2-5分；严重违纪或造成不良后果者，另行处理并加倍扣分。

（五）卫生环保（加分与减分结合）

1.个人卫生：保持个人仪容仪表整洁，勤剪指甲，不乱扔垃圾。

2.班级卫生：积极参与班级和学校的清洁卫生劳动，保持教室和校园环境整洁。

3.爱护环境：不随地吐痰，不乱涂乱画，爱护花草树木。

*（加分）主动捡拾校园内垃圾，维护环境卫生，可酌情加分。

*（减分）个人卫生差，或有乱扔垃圾等破坏环境卫生行为，每次扣1-2分。

（六）劳动实践与集体活动（加分项为主）

1.积极劳动：认真完成值日工作，积极参与学校组织的劳动实践活动。

2.集体荣誉：积极参加学校、班级组织的各项活动，并努力为集体争取荣誉。

3.志愿服务：主动参与力所能及的志愿服务或帮助有困难的同学。

（七）特别加分与一票否决

1.特别加分：对在某方面表现突出，或有拾金不昧、见义勇为等高尚行为的学生，经班主任核实后，可给予一次性较高分值的加分（如5-10分），并可进行班级表扬。

2.一票否决：若出现严重违反校纪校规、道德品质问题（如偷窃、打架斗殴造成严重后果等），除按学校规定处理外，当月积分清零或记为负分，并取消相关评优资格。

三、积分记录与管理

（一）记录方式

1.班级积分册：由班主任负责总体监督，可设立“积分管理员”（由学生轮流担任或民主选举产生）协助记录。每日对学生的行为表现进行记录。

2.个人积分卡：为每位学生发放个人积分卡，由积分管理员或学生本人（在老师指导下）每日记录积分情况，定期与班级积分册核对。

3.电子化辅助：有条件的班级或学校可利用简单的电子表格、小程序等工具辅助记录和统计，提高效率。

（二）记录要求

1.及时性：当日行为当日记录，避免遗漏。

2.准确性：客观公正地记录，有据可查，避免主观臆断。

3.透明性：每周或每