(2026)关于学校消防安全应急处置预案(2篇).docxVIP

(2026)关于学校消防安全应急处置预案(2篇)

第一篇

学校消防安全工作需构建“预防为主、防消结合”的长效机制，结合2026年新版《建筑设计防火规范》及智慧消防建设要求，从日常管理、隐患排查、应急响应等维度形成闭环体系。校园建筑按使用功能划分为教学区（6栋教学楼，每栋5层，容纳3200名学生）、宿舍区（4栋宿舍楼，每栋6层，住宿1800人）、实验楼（1栋，含化学、物理实验室共12间）、食堂（2层，可容纳2000人同时用餐）及行政楼（3层），各区域均已实现消防设施数字化监测，消防控制室配备智能报警系统，实时对接辖区消防指挥中心。

日常预防环节需落实“三查三改”制度：每日由安保人员对消防设施开展“全覆盖”检查，重点查看教学楼每层4具4kg干粉灭火器压力值（指针需处于绿色区域）、消防栓水压（静压≥0.07MPa）、疏散指示标志应急照明持续点亮时间（≥90分钟）；每周由后勤部门联合年级组检查电气线路，使用红外测温仪检测教室插座、空调接线端子温度（正常≤70℃），禁止私拉电线及使用大功率电器（如热得快、电煮锅）；每月由校消防安全领导小组组织专项排查，针对实验楼化学品储存柜（需符合GB15603-2022标准，分类存放强酸、强碱及易燃易爆试剂）、食堂燃气管道（安装泄漏报警器，与排风系统联动）、宿舍违规电器（配备智能限电装置，功率超过800W自动断电）等重点部位建立隐患台账，明确整改责任人及完成时限（一般隐患3日内整改，重大隐患立即停用并上报）。

消防教育需融入教学体系，每学期开展“五个一”活动：一次消防知识竞赛（覆盖所有班级，题型包含灭火器使用、逃生技巧等）、一场消防主题班会（使用教育部统编《中小学消防教育读本》案例）、一轮应急技能培训（教师需掌握灭火器“提、拔、握、压”操作及心肺复苏术，每学年考核一次）、一回疏散路线熟悉（新生入学后3日内由班主任带领绘制逃生路线图）、一场联合演练（秋季学期开学后第2周、春季学期第16周各组织1次，包含烟雾模拟、伤员救护等场景，演练全程录像分析，确保教学楼疏散时间≤3分钟，宿舍楼≤5分钟）。

应急响应启动需遵循“1分钟报警、3分钟初控、5分钟疏散”原则。当火情发生时，发现人需立即采取“双报告”措施：按下就近手动报警按钮（教学楼每层东西楼梯口各1个，宿舍每层走廊两端各1个），同时拨打校内消防控制室专线电话（内线8119），清晰说明起火位置（如“初二（3）班教室后排储物柜”）、燃烧物质（纸张、电器等）、火势大小（初期/蔓延）。消防控制室接到报警后，立即通过智能消防系统触发三级响应：一级响应（初期火灾）启动本楼层声光报警及应急广播（播放“请XX楼层人员立即疏散”指令）；二级响应（火势蔓延）扩大至相邻楼层，并自动切断起火区域非消防电源；三级响应（大面积火灾）全校声光报警，启动所有应急广播及应急照明系统。

初期火灾扑救由义务消防队（由安保人员、体育教师共20人组成，持证上岗）负责，根据火灾类型选择器材：固体火灾（纸张、木材）使用ABC干粉灭火器，液体火灾（汽油、酒精）使用二氧化碳灭火器，电气火灾（需先断电）使用干粉或二氧化碳灭火器，实验室金属火灾（如钠、镁）使用D类专用灭火器（存放于实验楼1层危险品库房）。扑救时需保持安全距离（干粉灭火器2-3米，二氧化碳灭火器1.5米），对准火焰根部扫射，同时由2人一组交替掩护，避免单人行动。若火势无法控制（燃烧超过3分钟或出现浓烟），立即撤离至安全区域，等待专业消防队。

疏散引导实行“网格化”管理，班主任为教室第一责任人，需在听到报警后10秒内组织学生撤离：打开前后门，指挥学生用湿毛巾（课前准备于教室储物柜）捂住口鼻，弯腰低姿沿疏散路线（靠右侧通行，不乘坐电梯）有序下楼，到达指定集合点（操场按班级区域划分，用白色实线标注）后立即清点人数（对照班级花名册，重点关注特殊学生：如3名轮椅学生由专人背扶，5名视力障碍学生由同桌牵引），并将结果上报年级组长，再汇总至指挥中心。宿舍疏散由生活教师负责，夜间每栋楼安排2名值班教师，通过应急广播逐楼层下达指令（“3楼宿舍人员立即疏散至楼下篮球场”），同时逐层检查宿舍，使用备用钥匙打开反锁房门，确保无人遗留。

现场救援需设置三大功能区：灭火行动组（由义务消防队组成，配备分水器、水带等器材，配合消防队连接消防栓）、医疗救护组（校医室4人，携带急救箱在集合点设立临时救护点，处理烧伤、擦伤等轻伤，重伤员由120急救车转运）、警戒保卫组（安保人员8人，在火场周边50米设置警戒线，禁止无关人员进入，引导消防车停靠消防通道（宽度≥4米，净高≥4.5米）。灾后处置需完成四项工作：人员安置（联系家长接回或安排临时宿舍）、现场保护（保留火场原状，配合消防部门调查起火原因）、设施修复（24小时内更换损坏的灭火器、修复报警系统）、心理干预（心理咨询室教师对受影响学