江苏省镇江市五校2021-2022学年度高二3月学情调研调研语文试题.docxVIP

镇江一中高二年级学情调研考试

语文试题

一、现代文阅读I（35分）（一）现代文阅读（此题共5小题，19分）

阅读下面的文字，完成1-5题

材料一：

画家对诗的理解，以及画家的想象力，对绘画作品的高下来说至关重要。邓椿《画继》所载北宋徽宗朝画院考试的情况，曾有关于诗意画的一段趣闻：

复立博士，考其艺能……所试之题，如“野水无人渡，孤舟尽日横”，自第二人以下多系空舟岸侧，或拳鹭于舷间，或栖鸦于篷背。独魁那么不然，曲一舟人卧于舟尾，横一孤笛，其意以为非无舟人，止无行人耳，且以见舟子之甚闲也。又如“乱山藏古寺”，魁那么画荒山满幅，上出幡竿，以见藏意。余人乃露塔尖或鹉吻，往往有见殿堂者，那么无复藏意矣。

同样一句诗，各人所画不同，可见诗句能够提供给画家的想象空间是相当大的，画家的想象落实到画上，主要是对细节的描绘。至于其高下那么取决于对诗和画这两种文艺形式特点的把握，以及相互转换的技巧。诗借助富有节奏感的语言来描写景物、抒发感情、叙事议论，以唉起受者的共鸣，是将物象提炼为意象，以形成意境，这个过程可以表示为：物象一意象一意境。而这一切都是诉诸想象的，但受者的想象跟作者的想象未必相同，同一首诗在不同受者的心中唤起的想象也有差异。这就是说，诗的想象是游移的，诗歌提供了广阔的想象空间，至于受者如何想象，那么因人而异。实际上，受者在接受的过程中也参与了创作，可谓是艺术的再创造。诗里的“孤舟”这个意象，在受者脑海中浮现出来的究竟是什么模样，是件瓶舟呢，还是乌蓬船呢，只能凭受者的生活经脸加以具体化。诗中的“古寺”，究竟是类似灵隐寺呢，还是类似岳麓寺呢，也只能凭受者自己想象了。绘画那么直接诉诸受者的视觉，它必须将诗中的意象固定为可以看到的一种具体事物，而排斥其他的想象空间。从诗到画的转换，本有多种选择，画家可以驰骋想象，画出自己心目中的形象，而画作一旦完成后，就只有一种形象呈现在观者面前了。也就是将想象的多种可能固化在一种实实在在的画面上，从诗到画的过程可以表示为：意境一意象一物象。

再回过头来讨论那段趣事。“野水无人渡，孤舟尽日横”出自寇准的《春日登楼怀归》，原是出自韦应物《滁州西涧》的一句“野渡无人舟自横”。关于寇准这两句诗，宋王十期《梅溪后集》记载：“盖公雅存济世之心，与舟横野渡之意合。……公为是邑时，年方逾冠，有爱在民，世呼为寇巴东。其后致身宰相，践其所言。然性素刚直，不也拥挤。

D.即使人再多，每个人都懂礼让、讲文明，空间再狭小、拥挤，也是让人感到舒适和安心的。

.文中画波浪线的句子使用了拟人的修辞手法，请简要分析其构成和表达效果。

（二）语言文字运用n（此题共2题，9分）阅读下面的文字，完成21-22题。

健康码分为绿色、黄色和红色三种颜色，分别代表个人病毒携带风险的不同等级：绿码为低风险。可以凭码通行，黄码和红码出行就会受阻，需要进行一定时间的隔离，满足要求后即可转变为绿码。那么，①？人们在申请健康码的时候会填写一些个人信息，仅仅是根据这些信息来确定的吗？会不会有人虚报呢？其实，人们自己提供的个人信息只是作为参考内容之一，要评估一个人的风险等级，②，比方，个人行动轨迹信息、密切接触者信息、地区风险程度信息。这些数据的来源也是多种多样的，包括公安、移动运营商、社区等。比方，今天你乘坐了1路公交，在乘坐公交之前你扫的健康码就会记录你的行动轨迹。所以，健康码的功能并不只是检测我们的健康状况，③。系统会对个人录入信息，以及各种途径得到的所有数据进行比对分析，（）。

.以下填入文中括号内的语句，衔接最恰当的一项为哪一项（3分）

A.根据分析结果评定我们的风险等级，相应给出不同颜色的健康码

B.根据分析结果相应给出不同颜色的健康码，评定我们的风险等级

C.根据不同颜色的健康码评定我们的风险等级

D.根据风险等级相应地给我们不同颜色的健康码.请在文中横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密,每处不超过15个字。（6分）

四、作文（60分）

.阅读下面的材料，根据要求写作。

深陷困境之中，有时即使全力奋争，也无济于事，似乎真是山穷水尽，无路可走……其实，那不是无路可走，而是该转弯了。

以上材料引发了你怎样的思考或感悟，请写一篇作文。

要求:选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作，不得抄袭;不得泄露

个人信息;不少于800字。

高二年级学情调查考试

语文试题答案

.DA.”但艺术水准没有高下之分”错误，根据材料一第三段中“其高下那么取决于对诗和画这两种文艺形式特点的把握，以及相互转换的技巧”的表述可知，艺术水准有高下之分。

B.“意在表达自己的受谄罢相，流落南荒的感慨”错误，材料一第四段中表述为“寇准化用这两句诗，同样也流露出自己性情之刚直