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2025年教学心得：《金字塔》的非连续性文本教学探讨

引言：非连续性文本教学的时代转向

随着基础教育课程改革的深入推进，语文教学正经历一场由“知识传授”向“能力培养”的深刻转型。在这一过程中，非连续性文本作为一种独立且日益重要的阅读形态，逐渐从边缘走向中心，成为培养学生信息提取、整合分析与批判思维的核心载体。尤其在小学高年级及初中阶段，《义务教育语文课程标准》明确提出学生应具备“阅读图表、广告、说明书、网页等多种形式的非连续性文本”的能力，并能“从中获取关键信息，进行比较、推理和判断”。这不仅标志着教学内容的拓展，更预示着教学理念的根本转变。

在众多非连续性文