中考语文 阅读理解-专题二 文学类文本阅读.pdfVIP

中考语文总复习第三部分阅读理解专题二文学类文本阅读

考情分析文学类文本阅读是宿迁中考现代文阅读中不可或缺的部分。小说和散文这两类文学体裁在宿迁中考现代文阅读中均有涉及。题量和分值也比较稳定，都是4个小题，除2019年17分外都是16分。从考查形式来看，以问答题为主，其中多以表格或者思维导图的形式考查对文章内容的概括。考2023年、2024年连续两年考查了拓展探究类的开放性试题，这一变化需要我们在2025年备考时注意。返回目录

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散文以写人叙事为主的散文，通过写人叙事抒发作者特定的感受和情感。这类散文善于通过某些生活片段、场景和细节描写以及人物最突出的性格特征，来表现人物的精神风貌，揭示事件的审美意义。如《藤野先生》《从百草园到三味书屋》《散步》等。

文体知识精讲一、散文的文体特点叙事散文

分类

续表抒情散文一般不详述事件的具体过程，没有完整情节，也不具体描写人物，而是通过描述人、事、景、物的片段来传达作者的心声，反映完整的精神风貌，体现特定的时代精神。如朱自清的《春》。文化散文常常通过选取历史景点，或在文学文化史上有影响力的人物、值得反思的历史事件等，以游记的方式，将人与自然、历史、现实交融在一起，对文化进行追怀和反思。返回目录

抒情散文文化散文

分类

续表以某一件具体的(或某种具有象征意义的)实物为线索。以某一中心事件为线索。以人物为线索。以景物为线索。以思绪为线索。以情感变化为线索。返回目录

物线事线人线景物线思绪线感情线

线索

续表①按时间先后划分；②按地点转移划分；③按描述内容的角度划分，如《春》划分成“盼春”“绘春”“颂春”三大部分；④按思想感情的变化划分；⑤按“总—分—总”的结构特点划分，如《背影》分成“开篇寄思”“往事回忆”“结尾怀念”三大部分；⑥按表达方式的变化划分(特别是一些表达感悟与哲思的散文)。返回目录

层次划分方法

续表按事件发生、发展、结果的先后顺序来写。作用：使叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚，使人印象深刻。先写事件的结果，或把事件发展过程中最突出的片段提到前面来写，然后再用顺叙写出整个过程。作用：制造悬念，吸引读者，避免叙述时平铺直叙，增强文章的可读性。返回目录

顺叙倒叙

记叙顺序

续表由于表达方式、情节的需要，暂时中断主线的叙述，而插入有关的事情或片段，以使读者有更全面的了解，再接着主线继续叙述。作用：对情节起补充、衬托作用，可丰富形象，突出中心。叙事结束时，补充交代与主要情节相关的内容。作用：①对情节起补充交代的作用，使行文严密；②使人