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2025年新版小学六年级语文

考试时间：______分钟总分：______分姓名：______

一、基础知识与运用

1.给下列加点字注音。

憔悴（）踉跄（）澎湃（）纨绔（）

2.解释下列词语在句子中的意思。

（1）他虽然年纪小，但做事却深思熟虑。

深思熟虑：

（2）看到破坏环境的行为，他义愤填膺。

义愤填膺：

3.选词填空。

（）然不同（）有（）目结舌（）心悦诚服

（1）他的演讲内容翔实，论证有力，最终让大家心悦诚服。

（2）面对老师的提问，他一时（）然，说不出话来。

（3）这种观点与我们之前的认知大相（）庭。

（4）学习需要持之以恒，不能（）（）间断。

4.修改病句。

由于他的勤奋好学，成绩提高得很快。

5.把下列句子改为反问句，意思不变。

我们应该珍惜宝贵的时光。

6.默写古诗《望洞庭》。

7.用“虽然……但是……”造句。

二、阅读理解

（一）阅读下面的文字，回答问题。

那是一个阴雨绵绵的周末，我独自坐在窗前，望着窗外灰蒙蒙的天空发呆。雨点敲打着玻璃，发出单调的声响，仿佛在敲打着我的心房。空气中弥漫着潮湿的泥土气息，一切似乎都沉浸在沉闷之中。忽然，一阵清脆的鸟鸣声从远处传来，打破了雨中的寂静。我循声望去，只见一只小小的麻雀，在湿漉漉的枝头跳跃着，歪着脑袋，好奇地打量着这个被雨水笼罩的世界。它时不时地梳理一下自己的羽毛，然后又灵巧地飞到另一根树枝上。那一刻，我仿佛也被它的活力所感染，心中的阴霾似乎消散了许多。雨渐渐小了，阳光透过云层，洒下一缕缕金色的光芒。麻雀在阳光下跳跃的身影，成了雨后初晴最美丽的画面。

（1）这段文字主要描写了什么？请用简洁的语言概括。

（2）文中的“我”一开始的心情是怎样的？从哪些词语可以看出？

（3）请结合短文内容，分析作者描写麻雀的作用。

（4）你从麻雀身上感受到了什么？请联系自己的生活体验谈谈看法。

（二）阅读下面的文字，回答问题。

鲁迅先生是我国伟大的文学家、思想家。他早年留学日本学医，希望以医术救治国人的身体。然而，在目睹了日俄战争期间中国人被杀害而围观者漠不关心的情景后，他深刻地认识到，国人精神的麻木比身体上的疾病更可怕。于是，他毅然弃医从文，立志用笔杆子“疗救国民的精神”。他创作的小说、散文、杂文等，如《狂人日记》、《阿Q正传》、《故乡》等，深刻地揭露了旧社会的黑暗和病态，批判了国民的劣根性，呼唤人们觉醒。鲁迅的作品影响了一代又一代的中国人，他的思想至今仍具有重要的现实意义。他被称为“民族魂”，是当之无愧的。

（5）根据短文内容，说说鲁迅先生弃医从文的原因。

（6）用“毅然”造句。

（7）短文中提到鲁迅先生的作品“深刻地揭露了旧社会的黑暗和病态，批判了国民的劣根性”，请举例说明。

（8）读完这段文字，你对鲁迅先生有什么样的印象？

三、写作

题目：那一次，我明白了______

试卷答案

一、基础知识与运用

1.qiáoqiàngpéngkuìwán

2.（1）深入地思考，周密地考虑。

（2）极其愤怒。

3.（1）深；不；大相；有

（2）瞠；目；然

（3）大相；庭

（4）截；然；断

4.他由于勤奋好学，成绩提高得很快。（或：因为他的勤奋好学，成绩提高得很快。）

5.难道我们不应该珍惜宝贵的时光吗？

6.湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。

7.虽然天气很冷，但是他依然坚持出门跑步。

二、阅读理解

（一）

（1）描写了雨中看到麻雀后，作者心情由阴郁变得轻松的过程。

（2）心情是阴郁、沉闷的。从“发呆”、“灰蒙蒙”、“沉闷”、“单调”等词语可以看出。

（3）通过描写麻雀在雨中活动的样子，反衬出雨天的压抑，为下文写麻雀给“我”带来活力作铺垫；同时也表现了麻雀的活泼可爱，增添了文章的生机；麻雀的形象也象征了生命的活力，感染了“我”。

（4）示例：感受到了麻雀的活泼、顽强的生命力。生活中遇到困难时，也要像麻雀一样积极乐观，充满活力去面对。

（二）

（5）因为鲁迅先生在日俄战争期间看到国人精神的麻木，认识到救治精神比救治身体更重要。

（6）示例：他毅然决定辞职，去寻找更适合自己的道路。

（7）示例：《阿Q正传》中塑造了阿Q麻木不仁、自轻自贱、欺软怕硬等形象，揭露了国民的劣根性。

（8）示例：我觉得鲁迅先生是一位有深刻洞察力、勇于担当、充满爱国热情的伟人。

三、写作

（略）