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2025年《木兰诗》第二课时教学设计

教学背景与设计初衷

在新时代语文课程改革不断深化的背景下，古诗文教学已不再局限于字词疏通与背诵记忆，而是更加注重学生文化素养的培育、审美能力的提升以及思维品质的发展。《木兰诗》作为北朝乐府民歌中的经典之作，不仅语言质朴生动、情节跌宕起伏，更蕴含着丰富的民族文化精神与性别意识探讨空间。其跨越千年的艺术魅力，使其成为初中语文教材中不可或缺的重要篇目。

进入2025年，随着核心素养导向的教学理念日益深入人心，语文课堂正经历从“知识传授”向“能力生成”的深刻转型。在此背景下，如何在《木兰诗》第一课时完成基本文意理解与结构梳理的基础