幼儿园中班教案我和小树来比赛含反思（2025—2026学年）.docxVIP

幼儿园中班教案我和小树来比赛含反思（2025—2026学年）

一、教学分析

1.教材分析

本教案针对幼儿园中班学生设计，内容围绕“我和小树来比赛”展开，旨在通过趣味性的活动，让学生了解树木的生长过程，培养爱护树木的意识。根据《幼儿园教育指导纲要》和《幼儿园课程标准》，本课内容属于“科学领域”的范畴，强调通过实践活动促进幼儿的认知发展。在本单元中，本课内容帮助学生建立对自然环境的初步认识，与前后的知识关联紧密，如“植物的生长”和“自然界的规律”。核心概念是“树木的生长”，技能目标是培养幼儿的观察力和动手操作能力。

2.学情分析

中班幼儿已经具备一定的观察和动手能力，对周围环境充满好奇。他们已经了解一些简单的植物知识，但缺乏系统性的认识。在生活经验方面，幼儿可能已经接触过树木，但对树木生长的具体过程了解有限。认知特点上，幼儿喜欢通过游戏和活动学习，兴趣倾向在于探索未知。可能存在的学习困难包括对树木生长过程的混淆和对比赛规则的把握。

3.教学目标与策略

教学目标设定为：1)了解树木的生长过程；2)培养爱护树木的情感；3)提高观察力和动手操作能力。为实现这些目标，教学策略包括：1)通过故事引入，激发幼儿兴趣；2)设计趣味比赛，引导幼儿观察和记录；3)组织讨论，分享观察心得；4)结合绘画和手工制作，加深对树木生长的认识。通过这些活动，确保教学设计的出发点是“以学生为中心”，为幼儿提供丰富的学习体验。

二、教学目标

1.知识的目标

说出：能够说出树木生长的基本过程，包括种子发芽、树木成长、结果实等阶段。

列举：能够列举出几种常见的树木及其特征。

解释：能够解释为什么树木对环境有重要作用。

2.能力的目标

设计：能够设计一个简单的树木保护方案，包括植树、浇水、施肥等步骤。

观察：能够通过观察和记录，发现树木生长的变化。

评价：能够评价自己的树木保护方案的有效性。

3.情感态度与价值观的目标

欣赏：能够欣赏树木的美丽和自然界的奇妙。

关心：能够关心树木的生长，并愿意参与树木保护活动。

尊重：能够尊重自然规律，理解树木生长的重要性。

4.科学思维的目标

分析：能够分析树木生长与自然环境的关系。

推理：能够推理出不同树木生长速度不同的原因。

归纳：能够归纳出树木生长的一般规律。

5.科学评价的目标

评价：能够评价自己的观察记录是否准确。

反思：能够反思自己在设计保护方案时的优缺点。

改进：能够根据评价结果改进自己的保护方案。

三、教学重难点

重点：理解和掌握树木生长的基本过程，通过观察和记录，培养幼儿的观察能力和动手操作能力。难点：设计有效的树木保护方案，引导幼儿将抽象的环保理念转化为具体的行动，培养幼儿的社会责任感。

四、教学准备

为了确保教学活动的顺利进行，教师需准备多媒体课件、树木生长过程的图表、模型、相关音频视频资料，以及任务单和评价表。学生需要预习教材内容，并收集有关树木生长的资料。此外，教学环境的设计包括小组座位的合理排列和黑板板书的设计框架。准备过程中，需确保所有教具和资源符合幼儿园中班学生的认知水平，以便于教学活动的开展和学生的学习效果。

五、教学过程

1.导入

时间：5分钟

活动：

教师通过讲述一个关于小树成长的故事，引起学生的兴趣。

故事内容：小树从种子发芽到长成参天大树的过程，以及小树在成长过程中遇到的困难和挑战。

2.新授

时间：15分钟

活动：

环节一：观察与提问

教师展示树木生长过程的图片或视频，引导学生观察树木的不同生长阶段。

提问：“你们看到了什么？树木是如何生长的？”

学生回答后，教师总结树木生长的基本过程。

环节二：小组讨论

教师将学生分成小组，每组分配一个任务：观察一种树木，并记录其生长过程中的变化。

学生进行观察和记录，并分享讨论结果。

环节三：展示与讲解

每组选派代表展示观察结果，并讲解树木生长过程中的关键点。

教师点评并总结。

3.巩固

时间：10分钟

活动：

环节一：游戏活动

教师组织“树木成长”游戏，让学生扮演树木，通过动作和语言表达树木生长的过程。

游戏结束后，教师引导学生总结游戏中的收获。

环节二：绘画活动

学生用画笔描绘自己心目中的树木，并说明理由。

教师对学生的作品进行评价，并引导学生关注树木的形态和生长特点。

4.小结

时间：5分钟

活动：

教师引导学生回顾本节课的学习内容，强调树木生长的基本过程和重要性。

提问：“你们觉得树木对我们有什么作用？”

学生回答后，教师总结树木对环境、生态平衡的作用。

5.作业

时间：课后

活动：

学生完成以下作业：

1.写一篇关于树木生长的日记，描述自己观察到的树木生长过程。

2.设计一个简单的树木保护方案，并提