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小学科学课堂提问中的问题设计策略研究论文

摘要：本文旨在探讨小学科学课堂中提问的问题设计策略，以提升学生科学素养和课堂参与度。通过分析现有问题设计的不足，提出针对性的改进策略，为教师提供实用的教学参考。

关键词：小学科学课堂；提问；问题设计；策略

一、问题的提出

（一）1.科学课堂提问内容过于简单，缺乏深度

在小学科学课堂中，教师的提问内容往往过于简单，不能有效引导学生深入思考。例如，有些教师习惯于提问“对不对”、“是不是”等封闭性问题，这类问题虽然能检验学生对知识点的掌握，但无法激发学生的思维活力。长此以往，学生容易产生依赖心理，对科学知识的学习失去兴趣。因此，如何设计具有深度、能引导学生主