黄炎培职教理念指导中高职一体化的实践研究.pdfVIP

教学研究

黄炎培职教理念指导中高职一体化的实践研究

天津市滨海新区塘沽第一职业中等专业学校翟津于德颖

黄炎培是我国近现代职业教育的奠基人，他的职以保证学习内容、学习方式上的连续一致，减少冲突

业教育理念具有鲜明的时代特征和中国特色，为中国与浪费。这是当前和今后一个时期我国职业教育改

职业教育的发展奠定了坚实基础。在当前经济社会革与发展的重点，它是国家战略提出的方向性要求，

快速发展的背景下，中高职一体化人才培养成为构建是职业教育类型特征的时代体现，也是职业教育体

现代职业教育体系的重要方向，而黄炎培职业教育理系建设的现实选择。中高职一体化培养的根本目标

念对中高职一体化的实践研究有着重要指导意义。是要为学习者建立起连续一致的培养通道，并表现

一、黄炎培职教理念概述出进阶性特征。

黄炎培是中国近代著名的教育家，他的职业教育二、黄炎培职教理念在一体化人才培养中的指

理念对中国的职业教育产生了深远影响。他主张“实导意义

用主义”强调职业教育应该以培养学生的实际技能为（一）一体化人才培养是产业转型升级迫切要求

主，与生产实践紧密结合。这就要求职业教育加强实的产物

践、提升从教师到学生的内功,把学生培养成为就业有职业教育要深刻学习黄炎培职业教育理念，聚

能力、升学有优势、发展有通道的合格人才。黄炎培先焦地域产业专业，中职、高职、企业联合开展人才培

生提出的职业教育理念主要包括以下几个方面：养和科研创新，兼具培训认证、技术服务、创业孵化

（一）职业教育的目的等多功能，培养专业高端蓝领。以一体化人才培养

黄炎培从实际出发，给出了最直接、最朴素的答为核心，为企业输送技能人才，有效支撑科研创新，

案，“使无业者有业，使有业者乐业”。这一理念强调促进产教融合，深化校企合作。

职业教育不仅要解决就业问题，而且要提升从业者1.适应社会需求，明确培养目标。黄炎培的“社

的职业满意度和幸福感。会化办学方针要求职业教育必须紧密结合社会需

（二）职业教育办学方针求。在中高职一体化人才培养中,首先要明确培养目

“社会化、平民化、科学化”，这是黄炎培为中国标，确保所培养的人才能够满足产业转型升级对高素

职业教育提出的办学方针。“社会化”指明了职业教质技术技能型人才的需求。通过调研市场需求、分析

育的办学是面向社会、服务社会的，这就要求职业必岗位能力要求等方式，制定科学合理的培养方案。

须适应社会发展需要；“平民化”指明了职业教育的2.构建一体化课程体系。中高职一体化人才培

对象是社会大众，要推进全民教育，使有需求的人群养需要构建一体化的课程体系。在课程体系构建过

享受到教育；“科学化”指明了职业教育要遵循科学程中，可以借鉴黄炎培“做学合一”的教学原则，注重

发展规律，不断提高教育质量。理论与实践相结合。通过引人与企业合作开发的实

（三）职业教育教学原则用课程、开展任务式学习等方式，提高学生的实际操

黄炎培倡导“做学合一”的教学原则，即理论与作能力和职业素养。同时,要加强中高职课程衔接，

实践相结合，通过亲身实践来掌握知识和技能，避免重复学习，提高学习效率。

（四）职业道德教育3.强化职业道德教育。黄炎培强调职业教育中

他重视职业道德教育，提出了“敬业乐群”的校的职业道德教育。在中高职一体化人才培养中,应

训，强调培养学生的职业道德和社会责任感。将职业道德教育贯穿始终。通过开设思政课程、组

随着中职教育定位由就业导向转为升学与就业织职业实践活动等方式，培养学生的职业道德观念

并重，中职与高职需要