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四年级语文写作范文及指导

亲爱的同学们，步入四年级，我们的语文学习进入了一个新的阶段，写作也从看图写话、简单的句子练习，逐步过渡到更完整的段落和篇章。写作不仅仅是把字写在纸上，更是用文字表达我们的所见所闻、所思所感。它像一扇窗，让我们看到更广阔的世界；也像一座桥，连接我们和他人的心灵。别担心，只要掌握一些小方法，勤加练习，你也能写出精彩的文章。

一、写作小锦囊：打好基础，妙笔生花

在开始具体的范文学习前，我们先来聊聊写作的几个小秘诀，就像盖房子前要准备好砖块和水泥一样重要。

1.仔细观察，捕捉特点：生活是写作的源泉。无论是写人、记事还是写景，都离不开细致的观察。观察时，要调动你的眼睛（看颜色、形状）、耳朵（听声音）、鼻子（闻气味）、嘴巴（尝味道），甚至皮肤（感受冷热软硬）。更重要的是，要发现事物的“与众不同”之处，也就是特点。比如写一只小狗，它是不是特别喜欢摇尾巴？还是有一双会说话的大眼睛？

2.说真话，表真情：写作文不是“编故事”比赛，最感人的文章往往是那些写出自己真实感受和经历的。开心就是开心，难过就是难过，好奇就是好奇。当你把自己的真情实感融入文字，读者就能感受到你的真诚。

3.按顺序写，条理清楚：写文章就像我们走路一样，要一步一步来，不能东一脚西一脚。可以按照事情发生的时间顺序（先发生什么，再发生什么，最后发生什么），或者按照观察的顺序（从上到下，从远到近，从整体到部分）来组织内容。这样，读者读起来才明白。

4.多用好词好句，但不堆砌：平时读书时，我们会积累很多优美的词语和生动的句子，就像收集漂亮的贝壳。写作时，可以把这些“贝壳”恰当地用进去，让文章更生动。但要记住，好词好句不是越多越好，要用得准确、自然，不能为了用而用，那样反而显得不真实。

5.写好开头和结尾：开头就像给人的第一印象，要能吸引人读下去。可以开门见山，直接点明主题；也可以提出一个问题，引起读者思考；还可以描写一个场景，营造氛围。结尾呢，要能总结全文，点明中心，或者留下一些余味，让读者读完后有所思考。

二、范文引路与点评

下面，我们通过几篇不同类型的范文，来具体看看这些方法是如何运用的。

（一）写人篇：我的奶奶

范文

我的奶奶是一位普通的退休工人，但在我心里，她一点也不普通。她有着一头花白的头发，总是梳得整整齐齐。眼睛不算大，但笑起来的时候，眼角的皱纹就像盛开的菊花，特别温暖。

奶奶最拿手的是做红烧肉。每当我馋了，她就会系上那条洗得发白的围裙，在厨房里忙碌起来。“咚咚咚”，奶奶切肉的声音特别有节奏。不一会儿，厨房里就飘出诱人的香味，那香味能把我的小馋虫都勾出来。肉炖好了，红亮亮的，肥而不腻，我总能吃上满满一大碗饭。奶奶在一旁看着我，笑得眼睛都眯成了一条缝，不停地说：“慢点吃，慢点吃，锅里还有呢！”

奶奶不仅厨艺好，还特别爱干净。她把家里收拾得一尘不染，地板擦得能照出人影。我的小房间，总是被她整理得井井有条。有时候我不小心把玩具撒了一地，奶奶从不责备我，只是默默地帮我一起收拾好，然后温和地对我说：“东西用完要放回原处，这样下次找起来才方便呀。”

这就是我的奶奶，一个爱我、疼我的好奶奶。我希望奶奶永远健康快乐，我也会努力做一个懂事的好孩子，好好爱她。

点评与指导：

这篇文章写得非常真挚感人。

1.抓住特点：小作者没有面面俱到，而是抓住了奶奶“厨艺好”和“爱干净”这两个主要特点来写，让人印象深刻。

2.细节描写生动：“眼角的皱纹就像盛开的菊花”、“肉炖好了，红亮亮的，肥而不腻”、“笑得眼睛都眯成了一条缝”，这些细节描写让奶奶的形象跃然纸上。

3.情感真实：字里行间都流露出小作者对奶奶的爱和奶奶对小作者的疼惜，这种真情实感最能打动读者。

4.结构清晰：开头总写奶奶给自己的印象，中间分述奶奶的两个特点，结尾总结全文，表达对奶奶的祝福。

小练习：你最熟悉的人是谁？他/她有什么特点？选择一两个特点，用具体的事例写下来。

（二）记事篇：一次难忘的拔河比赛

范文

上个星期五下午，我们学校举行了一年一度的拔河比赛。操场上彩旗飘扬，加油声此起彼伏，热闹极了！我们四年级一班和四年级二班要进行一场“巅峰对决”。

比赛开始前，同学们个个摩拳擦掌，精神抖擞。老师帮我们排好队形，叮嘱我们：“大家要心往一处想，劲往一处使，听我的口令一起用力！”我们紧紧地握住粗粗的麻绳，脚挨着脚，身体向后倾斜，做好了准备。我的心“怦怦”直跳，既紧张又兴奋。

“嘟——”裁判员的哨声一响，比赛正式开始了！我们使出了全身的力气往后拉。绳子中间的红布条，一会儿向我们这边移，一会儿又向对方那边挪，像一只调皮的小猴子。旁边的啦啦队员们比我们还激动，他们挥舞着小旗子，扯着嗓子喊：“一班加油！一班加油！”那声音震耳欲聋，仿佛要把天空都掀翻了。我咬紧牙关，双手被麻绳勒得火辣辣地疼，但我告