【2025上教资中学科目二】《教育知识与能力》题目+参考答案.docxVIP

【2025上教资中学科目二】《教育知识与能力》题目+参考答案

一、单项选择题（本大题共21小题，每小题2分，共42分）

1.教育活动与其他社会活动最根本的区别在于（）

A.有目的地培养人

B.促进社会发展

C.促进文化传承

D.传递生产经验

2.世界上最早的一部教育专著是（）

A.《论语》

B.《学记》

C.《大教学论》

D.《普通教育学》

3.提出“泛智”教育思想，探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（）

A.培根

B.夸美纽斯

C.赫尔巴特

D.赞科夫

4.教育目的的层次结构不包括（）

A.国家的教育目的

B.各级各类学校的培养目标

C.教师的教学目标

D.学生的学习目标

5.我国学制沿革史上，借鉴美国教育体制，初次确立了“六三三”的学习阶段和年限的学制是（）

A.壬寅学制

B.癸卯学制

C.壬子癸丑学制

D.壬戌学制

6.校园文化的核心是（）

A.物质文化

B.制度文化

C.精神文化

D.组织文化

7.个体身心发展的不均衡性要求（）

A.教育教学工作要抓关键期

B.教育工作要循序渐进

C.因材施教，有的放矢

D.教育工作要根据不同年龄分阶段进行

8.教学过程的中心环节是（）

A.感知教材

B.理解教材

C.巩固知识

D.运用知识

9.教师通过展示实物、直观教具进行示范性实验，指导学生获取知识的方法是（）

A.练习法

B.演示法

C.实验法

D.发现法

10.德育过程的基本矛盾是（）

A.教育者与受教育者的矛盾

B.教育者与德育内容和方法的矛盾

C.受教育者与德育内容和方法的矛盾

D.社会向学生提出的道德要求与学生已有的品德水平之间的矛盾

11.班主任工作的中心环节是（）

A.了解和研究学生

B.组织和培养班集体

C.做好个别教育工作

D.统一多方面的教育力量

12.当一个人熟悉了某种事物的常用或典型的功能时，就很难看出该事物所具有的其他潜在的功能，这种现象称为（）

A.定势

B.功能固着

C.原型启发

D.酝酿效应

13.学生在解题过程中对题目浏览、测查、完成情况的监控及对速度的把握主要采用了（）

A.认知策略

B.元认知策略

C.管理策略

D.复述策略

14.小明在学习了哺乳动物都是胎生的，虎是哺乳动物这些概念后，得出虎是胎生的这一判断，小明的这种思维形式是（）

A.抽象概念

B.关系判断

C.归纳推理

D.演绎推理

15.下列哪种记忆类型，符合俗语所说的“良言一句三冬暖，恶语伤人六月寒”（）

A.形象记忆

B.情绪记忆

C.逻辑记忆

D.动作记忆

16.人们在游览过“万里长城”后，在头脑中留下了生动的长城形象，这种记忆是（）

A.情绪记忆

B.形象记忆

C.动作记忆

D.情景记忆

17.学生临考时的怯场属于（）

A.心境

B.理智感

C.应激

D.激情

18.小红做事儿喜欢从自己的意愿出发，并且认为别人必须友好地对待她。这属于不合理信念中的（）

A.绝对化要求

B.过分概括化

C.糟糕至极

D.以上都不是

19.下列关于心理健康的说法，正确的是（）

A.心理健康是指没有精神病

B.心理健康是指能和他人和谐相处

C.心理健康是指有良好的情绪状态

D.心理健康是知、情、意、行、人格完整协调，能适应社会

20.最早提出自我效能感概念的是（）

A.班杜拉

B.奥苏贝尔

C.桑代克

D.布鲁纳

21.教师在讲课时要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（）

A.强度律

B.差异律

C.活动律

D.组合律

二、辨析题（本大题共4小题，每小题8分，共32分）判断正误，并说明理由。

1.教育具有历史继承性。

2.教学就是智育。

3.负强化就是惩罚。

4.非正式群体在班级管理中只有消极作用。

三、简答题（本大题共4小题，每小题10分，共40分）

1.简述生产力对教育的制约作用。

2.简述教师专业发展的途径。

3.简述如何培养学生的创造性思维。

4.简述品德的心理结构。

四、材料分析题（本大题共2小题，每小题18分，共36分）

1.材料：某中学的于老师作为一名班主任，每天都要管理的事情太多，经常感到分身乏术，真希望有个助手能够帮助自己。有一天，于老师突然想到，能不能让学生来代替自己，行使班主任的权力呢？于是她决定试一试。经过认真考虑，于老师决定选择平时在班上威信较高的班干部郑莉莉作为第一个试验对象。一天课后，于老师找到郑莉莉同学作了一次长谈