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中文科技期刊数据库（全文版）教育科学
中文科技期刊数据库（全文版）教育科学
教育信息化2.0背景下信息技术与中职计算机教学的深
度融合研究
黄小波
广东省江门市鹤山市职业技术学校，广东鹤山529700
摘要：文章探讨了信息技术与中职计算机教学深度融合的意义、存在问题及应对策略，其中融合的意义在于提升
教学的效率和学习的效果、促进教学模式的创新和实践能力的培养、推动教育资源的共享和教师专业的发展，然
而其理念滞后、应用有效性不足、资源开发与共享机制不完善等问题制约了其融合的深度，为促进其深度融合，
应构建“教、学、做”一体化的教学模式，开发利用多元化信息技术的教学资源，加强教师信息技术应用能力的
培训工作，最终培养学生信息素养和创新的能力，满足产业对技术人才的需求。
关键词：教育信息化；技术；计算机教学；融合
中图分类号：G712
在教育信息化2.0背景下，信息技术与中职计算1.2促进教学模式的创新与实践能力培养
机教学的深度融合已成为提升教学质量、培养高素质信息技术与中职计算机教学的深度融合推动了教
技术技能人才的关键，信息技术的应用为中职计算机学模式的创新，其为学生实践能力的培养提供了广阔
教学带来了新的机遇，同时也面临着诸多的挑战，本空间，传统的计算机教学往往以理论讲授为主，实践
文将分析信息技术与中职计算机教学深度融合的意义，环节往往受限于硬件设备和教学条件，而信息技术引
探讨其当前存在的主要问题，并提出相应的策略，旨入后，虚拟实验室、云计算平台和在线编程环境等工
在促进中职计算机教学的改革与发展，以适应新时代具的应用使得学生能够随时随地进行编程的实践、系
对技术技能人才的需求。统的调试和项目的开发，学生可以通过虚拟机模拟真
1信息技术与中职计算机教学的深度融合的实的企业服务器环境，使得学生可以在安全可控的条
应用意义件下完成网络的配置和系统管理的训练，这种“做中
学”的模式不仅丰富了其教学内容，还让学生在真实
1.1提升教学的效率与学生学习的效果
场景中锻炼解决实际问题的能力，极大地提升了中职
在教育信息化2.0背景下，信息技术与中职计算
教育的实用性和职业的导向性，极大的适应了现代产
机教学的深度融合能够提升其教学效率和学生的学习
业对技术人才的需求。
效果，通过引入在线学习平台、智能教学系统和虚拟
1.3推动教育资源的共享与教师专业的发展
仿真技术使得教师能够突破传统课堂的时间与空间的
限制，实现教学资源的优化配置，比如可以利用多媒信息技术与中职计算机教学的深度融合有助于实
体教学工具，使得抽象的计算机原理可以通过动画和现优质教育资源的共享，并推动教师的专业发展。通
交互式的演示直观的呈现，帮助学生更快速地理解复过互联网和云技术，使得优质课程、教学案例和技术
杂的编程逻辑和算法设计。同时，信息技术支持个性资料可以跨越地域的限制，其被广泛应用于中职学校
化学习，学生可以根据其自身的水平选择学习的进度的计算机教学中，这不仅弥补了部分地区师资力量和
和内容，这种灵活性不仅提高了其学习的效率，还增设备不足的问题，还为学生提供了接触前沿技术的机
强了学生的学习兴趣和自信心。对于
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