4. 力学单位制（教学课件）物理人教版2019必修第一册.pptxVIP

人教版(2019)必修第一册

2重点难点

4探究新知

6课堂练习

学习目标

课堂导入

课堂小结

布置作业

目录

1

3

5

7

科学态度与责任

通过力学单位制的学

习，帮助学生体会物

理量单位的命名和使

用规则，体会到进行

单位规定的合理性和

方便性。

科学思维

通过对物理量的计

量方式的不一样，逐步让学生思考，

如果设置计量标准。

科学探究

通过对中国和国外对物理量计量方式

的不一样，充分认

识到计量的重要性。

物理观念

知道单位制和国际

单位制，并且知道

基本量和基本单位。

学习目标

0基本单位

0国际单位制

教学内容

应用单位制对结果进行检验

②导出量和导出单位

重点难点

教学

重点

教学

难点

基本量与基本单位

1

3

学点

教重

战国时期，各国度量衡的标准不一，给工商业发展带来很大不便。

商鞅变法前，秦国各地度量衡不统一。为了保证国家的赋税收入，制造标准的度量衡器，要求全国统一施行。

从“商鞅量”中得知，商鞅规定的1标准尺约合今0.23公尺，1标准升约合今0.2公升。由量器及其铭文可知，当时统一度量衡一事是十分严肃认真的。商鞅还统一了斗、桶、权、衡、丈、尺等度量衡。要求秦国人必须严格执行，不得违犯。

课堂导入——背景材料(中国)

我国亦有“伸掌为尺”的说法。三国时期王肃编的《孔子家语》一书

中记载有：“布指知寸，布手知尺，舒肘知寻。”两臂伸开长八尺，就是一寻；从秦朝至清末的2000多年间，我国的“尺”竟由1尺相当于0.2309m到0.3558m的变化，其差距相当悬殊。

课堂导入——背景材料(中国)

1930年代，南京国民政府为了与国际接轨，并统一中国度量衡制度，解决不同

地区之间度量衡差异给经济发展带来的障碍，促进经济发展，进行了度量衡改革。为满足广大人民群众的习惯需要，将“库平营造制”改革为“市制”,为与国际接轨，将“市制”与国际标准制方便换算。特将“一营造尺”改为“一市尺”,等于33.33厘米=0.3米；一公里等于二市里。“一库平斤”改为“一市斤”等于500克

=0.5公斤。因此，我们可以认为，在1950年之时，一米等于3市尺。但是由于众所周知的原因，南京国民政府的改革度量衡制度并不是很彻底，在很多地方，由于政令不一，各种度量衡的计算单位仍在混用。这种情况一直到中华人民共和国建立之后，1959年国务院下达《关于统一我国计量制度的命令》后才得到彻底的改观。

课堂导入——背景材料(中国)

背景材料(欧洲)

各个国家、地区以及各个历史时期，都有各自的计量单位。

以长度为例：欧洲曾以手掌的宽度或长度作为长度的计量单位，称为掌尺。在英国，1掌尺相当于7.62cm;在荷兰，1掌尺相当于10cm;英尺是8世纪英王的脚长，1英尺等于0.3048m。10世纪时英王埃德加把自己大拇指关节间的距离定为1英寸，1英寸等于

2.54cm。这位君王又别出心裁，想出了“码”这样一个单位。他把从自己的鼻尖到伸开手臂中指末端的距离——91cm,定为1码

O

课堂导入——背景材料(美国)

一次因单位失误而导致的事故

20世纪末美国曾发射一个火星探测器，在

设定环绕轨道半径时，没有进行单位换算，导

致探测器离火星过近，温度过高而起火，随后脱离轨道坠入火星的大气层。致使美国损失价值1.25亿美元的火星探测器。

需要制定国际上统一的标准

计量一头大象的质量时常用吨(t)做单位

,但在计量人的质量时却用千克(kg)做单位。自由落体加速度g的单位是米每二次方秒(m/s²),在初中学习时，g的单位曾用牛顿每千克(N/kg)。这些单位的使用有什么规则吗?

课堂导入——思考与讨论

探究新知

PART01

第一部分

基本单位

m/sm/s²

F=ma1N=1kg·m/s²

物理学的关系式确定了物理量之间的关系，也指它确定了物理量的

单位间的关系。

探究新知

例如：

只要选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出

其他物理量的单位。

1.这些被选定的物理量叫做基本量，它们的单位叫基本单位；

2.由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位叫做导出单位。

3.由基本单位和导出单位一起组成单位制。

探究新知

m、km、cm……

S、min、hour...

kg、g、mg……

m/s、km/h……

m/s²、cm/s²………

Nk