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2025中小学校园欺凌预防制度(学校管理制度)

一、总则

1.目的

为有效预防和处理中小学校园欺凌事件，保护学生的身心健康和合法权益，营造安全、和谐、文明的校园环境，依据《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关法律法规，结合中小学校实际情况，制定本校园欺凌预防制度。

2.适用范围

本制度适用于本市所有公办、民办中小学校（含中等职业学校），涵盖学校教育教学活动的各个场所和时间段，包括校内课堂、课间、课外活动以及校外学校组织的活动等。

3.定义

校园欺凌是指发生在学生之间，一方（个体或群体）单次或多次蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方（个体或群体）身体伤害、财产损失或精神损害等的事件。具体表现形式包括但不限于殴打、辱骂、排挤、孤立、恶意传播谣言、网络暴力等。

二、组织管理与职责

1.成立校园欺凌预防工作领导小组

学校应成立以校长为组长，分管副校长为副组长，德育处、教务处、安全处、总务处、年级组长、班主任代表等为成员的校园欺凌预防工作领导小组。领导小组全面负责校园欺凌预防工作的统筹规划、组织协调、监督指导和应急处理等工作。

2.明确各部门职责

德育处

负责制定校园欺凌预防工作计划和实施方案，组织开展学生思想道德教育、法制教育、心理健康教育等活动，提高学生的道德素养和法律意识；建立健全学生欺凌报告和处置机制，及时受理学生欺凌事件的举报和投诉，协调相关部门进行调查处理；加强与家长的沟通与合作，指导家长做好家庭教育，共同预防校园欺凌事件的发生。

教务处

将校园欺凌预防纳入教育教学计划，结合学科教学渗透法制教育和心理健康教育内容；加强课堂管理，关注学生的学习状态和行为表现，及时发现和处理学生之间的矛盾和冲突；组织教师开展校园欺凌预防专题培训，提高教师对校园欺凌事件的识别和处理能力。

安全处

加强校园安全管理，完善校园安全设施，确保校园安全无隐患；加强校园巡逻和值班制度，及时发现和制止校园欺凌行为；配合德育处做好校园欺凌事件的调查处理工作，维护校园秩序和安全。

总务处

为校园欺凌预防工作提供必要的物质保障，如配备心理咨询室、监控设备等；定期对校园设施设备进行检查和维护，确保学生的人身安全和财产安全。

年级组长

负责本年级学生的日常管理和教育工作，组织开展年级层面的校园欺凌预防活动；加强与班主任的沟通与协作，及时了解本年级学生的思想动态和行为表现，发现问题及时处理；协助德育处做好本年级校园欺凌事件的调查处理工作。

班主任

是班级校园欺凌预防工作的第一责任人，负责班级日常管理和学生教育工作，加强对学生的思想道德教育、法制教育和心理健康教育；建立良好的班级人际关系，营造团结友爱、互助和谐的班级氛围；密切关注学生的学习和生活情况，及时发现和化解学生之间的矛盾和冲突；对有欺凌倾向或受欺凌的学生进行重点关注和帮扶，及时向德育处报告班级内发生的校园欺凌事件。

三、预防教育

1.法制教育

学校每学期至少开展2次法制专题教育活动，邀请法制副校长、公安民警、律师等专业人士到学校进行法制讲座，向学生普及《中华人民共和国未成年人保护法》《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》等相关法律法规知识，让学生了解校园欺凌行为的违法性质和法律后果，增强学生的法律意识和法治观念。

结合品德与社会、思想政治等学科教学，渗透法制教育内容，引导学生树立正确的价值观和行为准则，自觉遵守法律法规，不实施欺凌行为，同时学会运用法律武器保护自己的合法权益。

2.心理健康教育

学校应配备专职或兼职心理健康教育教师，开设心理健康教育课程，每周不少于1课时。心理健康教育课程应涵盖情绪管理、人际交往、挫折应对等方面的内容，帮助学生提高心理素质，增强自我调节能力和人际交往能力。

定期组织开展心理健康测评，建立学生心理健康档案，及时发现有心理问题或心理障碍的学生，并进行针对性的辅导和干预。对有欺凌倾向或受欺凌的学生，要安排专业的心理咨询师进行一对一的心理辅导，帮助他们调整心态，克服心理障碍。

设立心理咨询室，每天开放不少于2小时，为学生提供心理咨询服务。心理咨询室应配备必要的心理测评工具和辅导设备，为学生提供安全、舒适、保密的咨询环境。

3.品德教育

以社会主义核心价值观为引领，加强学生的思想道德教育，培养学生的爱国主义、集体主义和社会主义精神，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。

开展主题班会、团队活动、社会实践等形式多样的品德教育活动，培养学生的责任感、同情心和团队合作精神，让学生学会尊重他人、关爱他人、包容他人，形成良好的道德品质和行为习惯。

加强校园文化建设，营造