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在秋的画卷中播撒语言的种子——幼儿园大班语言教学活动秋天的秘密实践总结

一、活动概述

本次语言教学活动秋天的秘密旨在引导大班幼儿感受秋季特征，丰富相关词汇，鼓励幼儿运用完整、连贯的语言表达对秋天的观察与体验。活动以秋季景物变化为核心线索，通过多感官参与、情境创设、互动游戏等方式，激发幼儿的语言表达欲望，提升其语言理解与运用能力。活动持续时间约为三十分钟，在实施过程中，幼儿展现出浓厚的兴趣与积极的参与热情。

二、活动目标设定与达成情况

（一）活动目标

1.认知与词汇：引导幼儿观察、感知秋季的主要特征，学习并运用描述秋季景色、果实和人们活动的相关词汇，如金黄丰收凉爽落叶菊花秋游等。

2.语言表达与交流：鼓励幼儿在集体和小组中大胆运用完整的语句表达自己对秋天的发现、感受和想象，尝试复述简短的故事或描述观察到的事物。

3.情感与态度：激发幼儿对大自然的热爱之情，培养其细致观察、乐于表达的良好习惯。

（二）目标达成分析

从活动过程及幼儿的表现来看，预设目标基本达成。大部分幼儿能够主动观察并说出秋天的几种典型特征，如树叶变黄飘落、天气变凉、水果成熟等。在词汇运用方面，落叶苹果菊花凉快等词语出现频率较高，部分幼儿还能尝试使用翩翩起舞硕果累累等稍复杂的词汇。在表达环节，多数幼儿能在教师引导下用短句描述自己的发现，部分语言表达能力较强的幼儿能较完整地讲述自己的观察所得或听故事后的感受。幼儿参与活动的积极性较高，对秋天的美好景象表现出真切的喜爱。

三、活动准备与过程回顾

（一）活动准备

1.经验准备：引导幼儿在日常生活中留意季节的变化，观察周围环境的景色。

2.物质准备：

*多媒体课件：包含秋季景色（如金黄的稻田、火红的枫叶、盛开的菊花）、秋季果实（如苹果、柿子、葡萄）、人们秋游活动的图片及相关视频片段。

*实物：各种秋季的水果（苹果、橘子）、落叶标本、菊花盆栽。

*绘画材料：彩纸、蜡笔、胶水等。

*背景音乐：轻柔的秋日主题纯音乐。

（二）活动过程

1.情境导入，激发兴趣：

活动伊始，我播放了一段带有落叶飘飞和鸟鸣声的秋日森林背景音乐，同时在大屏幕上展示了一幅色彩斑斓的秋日风景画。我轻声问道：小朋友们，听这声音，看这幅画，你们觉得我们来到了哪个季节呀？孩子们立刻被画面和声音吸引，纷纷举手回答：秋天！因为有黄色的叶子！天气凉快了！通过情境的创设，孩子们自然地进入了活动主题，对秋天产生了探究的兴趣。

2.多感官探索，感知特征：

此环节，我将幼儿分成小组，提供了落叶标本、菊花盆栽和秋季水果，让孩子们通过看一看、摸一摸、闻一闻来直观感受秋天。摸一摸这片银杏叶，它是什么感觉的？闻一闻菊花，香不香？看看这个苹果，它是什么颜色，什么形状的？在我的引导下，孩子们积极调动各种感官，叽叽喳喳地讨论着自己的发现。有的说：叶子滑滑的，有点干。有的说：菊花的味道香香的，有点甜甜的。这一过程不仅丰富了幼儿的感性经验，也为他们积累了描述性的语言素材。

3.图片欣赏与词汇拓展：

在幼儿充分感知的基础上，我展示了更多关于秋天的图片和视频片段，引导幼儿进一步观察和讨论。当看到丰收的果园时，我问：果园里有这么多水果，我们可以用一个什么词来形容呢？孩子们思考着，我适时引出丰收一词。在看到人们秋游的场景时，我引导幼儿说出开心快乐秋游等词语。对于一些重点词汇，我会请幼儿跟读，并鼓励他们尝试用词语说一句简单的话。

4.故事欣赏与仿编：

我讲述了一个简短的故事《小松鼠的秋天》，故事讲述了小松鼠在秋天里寻找食物、观察季节变化的经历。故事语言生动，情节简单，孩子们听得津津有味。听完故事后，我提问：小松鼠在秋天里发现了什么？它做了什么？引导幼儿回忆和复述故事内容。随后，我鼓励幼儿发挥想象：如果你是小松鼠，你还会在秋天里发现什么有趣的事情呢？孩子们纷纷展开想象的翅膀，有的说：我会发现红红的柿子。有的说：我会和小伙伴一起捡漂亮的落叶。

5.创意表达与分享：

最后，我提供了绘画材料，让孩子们以我眼中的秋天为主题进行创作，并鼓励他们边画边说，画完后将自己的作品展示给同伴，并描述自己画的是什么，为什么这样画。孩子们的想象力非常丰富，有的画了秋天的公园，有的画了和爸爸妈妈去摘果子，还有的画了小动物们准备过冬。在分享环节，孩子们都表现得很大方，乐于向大家介绍自己的作品。

四、活动反思与专业成长

（一）亮点与成功之处

1.情境创设有效：通过音乐、图片、实物等多种元素创设的秋日情境，能够很好地吸引幼儿的注意力，激发他们的参与兴趣和表达欲望，使幼儿在轻松愉悦的氛围中学习。

2.多感官参与促进体验：让幼儿亲自动手触摸、观察、闻嗅实物，使抽象的季节特征变得具体可感，有效支持了幼儿对词汇的理解和运用。

3.动静交替，环节紧凑：活动