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幼儿园教学活动记录与反思模板

一、活动基本信息

*活动日期：（例如：XXXX年X月X日上午/下午）

*活动时间：（例如：X:XX-X:XX）

*活动地点：（例如：本班活动室、多功能厅、户外场地等）

*幼儿班级：（例如：小一班、中二班、大三班）

*活动领域：（例如：健康、语言、社会、科学、艺术，可多选）

*活动名称：（清晰、具体，能体现活动核心内容）

*执教教师：

二、活动设计与准备

（一）活动背景与设计意图

*（简述选择本活动内容的原因，如：基于幼儿近期兴趣点、季节特点、主题活动进展、幼儿发展需求等；以及希望通过活动达到的初步设想和教育理念的体现。）

（二）活动目标

*1.认知目标：（幼儿在知识、经验、理解层面期望达成的目标）

*2.技能目标：（幼儿在能力、操作、方法层面期望达成的目标）

*3.情感态度与价值观目标：（幼儿在兴趣、态度、情感体验、社会性发展等层面期望达成的目标）

（三）活动内容与重难点

*活动主要内容：（简要概括活动的核心内容和主要环节）

*活动重点：（本次活动中，幼儿需要重点理解和掌握的内容或技能）

*活动难点：（幼儿在活动过程中可能遇到的困难，或教师在引导过程中需要特别关注的方面）

（四）活动准备

*1.物质准备：（详细列出活动所需的教具、学具、材料、环境布置等，包括数量、种类。如：绘本《XXX》、红色圆形卡片若干、背景音乐、绘画纸、蜡笔等）

*2.经验准备：（幼儿在活动前已有的相关生活经验、知识储备或前期活动基础）

（五）活动过程预设（简要）

*（可在此处简要列出活动的主要环节和流程，或附上详细的活动教案作为附件。）

三、活动过程记录

（一）主要环节与师幼互动实录

*(开始部分/导入环节)：

*（教师如何引入活动主题，幼儿的初始反应和参与情况。记录关键的师幼对话、幼儿的典型反应。）

*(基本部分/展开环节)：

*（活动的核心环节，教师如何引导幼儿探索、体验、学习。记录幼儿的操作过程、探究行为、相互交流、遇到的问题及解决方式。突出关键步骤和师幼互动的亮点。）

*(结束部分/延伸环节)：

*（教师如何总结本次活动，幼儿有何收获和反馈。活动是否有后续延伸，如区域活动中的相关内容、家庭共育的建议等。）

（二）活动过程中的关键事件与亮点记录

*（记录活动过程中出现的意想不到的、有价值的、或能引发思考的关键事件，以及活动中特别成功的环节或幼儿表现出的闪光点。）

四、幼儿活动表现与观察

（一）幼儿参与度与兴趣点

*（幼儿对活动的整体参与情况如何？哪些环节幼儿参与度高/低？幼儿表现出的主要兴趣点是什么？）

（二）幼儿在关键环节的反应与表现

*（针对活动目标和重难点，幼儿的理解程度、操作技能掌握情况如何？举出具体的例子说明。例如：在XX环节，多数幼儿能够XX，少数幼儿XX。）

（三）个体幼儿典型行为记录与分析（选取1-3名有代表性的幼儿）

*幼儿A（姓名/特征）：

*行为表现：

*可能原因/分析：

*幼儿B（姓名/特征）：

*行为表现：

*可能原因/分析：

*幼儿C（姓名/特征）：

*行为表现：

*可能原因/分析：

五、活动反思与总结

（一）对活动目标达成度的反思

*（对照预设的活动目标，分析本次活动目标的达成情况。哪些目标基本达成？哪些目标部分达成？哪些目标未达成？原因是什么？）

（二）对活动过程与组织策略的反思

*成功之处：（本次活动中，哪些环节的设计、组织方法、材料提供是有效的？为什么？例如：提问方式激发了幼儿思考，分组合作促进了幼儿交流等。）

*不足与困惑：（活动中存在哪些问题或不尽如人意之处？例如：时间分配不当、材料准备不充分、对幼儿反应预估不足、某个环节引导不够清晰等。记录自己的困惑和疑问。）

*改进建议与未来方向：（针对上述不足，提出具体的改进措施和方法。如果再次组织类似活动，会做哪些调整？对未来相关主题活动的开展有何启示？）

（三）对活动准备的适宜性反思

*（活动前的物质准备和经验准备是否充分、适宜？对活动的顺利开展起到了怎样的作用？有何需要调整的地方？）

（四）对自身教态、语言、提问与回应的反思

*（反思自身在活动中的教态是否亲切自然，语言是否简洁明了、富有启发性，提问是否具有层次性和针对性，对幼儿的回应是否恰当、有效，是否关注到个体差异等。）

（五）对幼儿学习特点与发展水平的再认识

*（通过本次活动，对本班幼儿在XX方面的发展水平、学习特点、兴趣偏好等有哪些新的认识和理解？这些认识将如何指导未来的教学实践？