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六年级语文课文重点训练题及解析

亲爱的同学们，六年级的语文学习，如同攀登山峰的最后一段路程，既充满挑战，也孕育着丰收的喜悦。这一阶段，不仅是对过往知识的总结与巩固，更是为初中阶段的学习奠定坚实基础。为了帮助大家更好地掌握课文重点，提升语文素养，我们精心编写了这份重点训练题及解析，希望能成为你们学习路上的得力助手。

一、基础知识积累与运用

基础知识是语文大厦的基石，只有基石牢固，大厦才能屹立不倒。这部分我们将围绕字、词、句、段以及古诗文积累展开训练。

（一）汉字的认读与书写

典型例题1：给下列加点字选择正确的读音，用“√”标出。

1.他在作文中引用了古人的名言警句（jǐnjǐng），显得很有文采。

2.我们要从小培养勤学好（hǎohào）问的习惯。

3.奶奶的头发（fàfa）已经花白了。

解析与方法指导：

本题考查多音字的认读。多音字的读音往往与其意义和用法相关。

1.“警句”的“警”应读“jǐng”，指警示、警醒世人的句子。

2.“好问”的“好”在这里是“喜爱、喜好”的意思，应读“hào”。

3.“头发”的“发”指人的毛发，应读“fà”，而“fa”是口语中“头发”的轻声读法，在书面语或需要强调时读“fà”。此处根据语境，选择“fà”更为恰当。

方法：遇到多音字，要结合词语的意思来判断读音，平时多积累，多查字典，将多音字的不同读音和意义联系起来记忆。

典型例题2：下列词语中没有错别字的一组是（）

A.精兵简政专心致志能歌善舞坐无虚席

B.天涯海角鱼贯而入与世隔绝落荒而逃

C.卓有成效司空见惯革故鼎新独出新裁

D.集思广益标新立异各抒己见百练成钢

解析与方法指导：

本题考查汉字的正确书写。

A项中“坐无虚席”应为“座无虚席”，“座”指座位。

C项中“独出新裁”应为“独出心裁”，“心裁”指心中的设计、筹划。

D项中“百练成钢”应为“百炼成钢”，“炼”指冶炼。

正确答案为B。

方法：辨析错别字，要注意字形相近、字音相同或相近的字。可以通过理解词语的意思来记忆字形，例如“座无虚席”强调座位，所以用“座”；“独出心裁”强调内心的创造，所以用“心”。平时书写要认真，养成查字典的好习惯。

（二）词语的理解与运用

典型例题3：联系上下文，理解下列句子中加点词语的意思。

“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。”这句话中，“固”的意思是（），“或”的意思是（）。

解析与方法指导：

本题考查对文言词语的理解。这是出自《为人民服务》中的名句。

“固”在这里是“本来、原本”的意思；“或”是“有的（人）”的意思。整句话的意思是：人本来都是要死的，有的人死得比泰山还重，有的人死得比鸿毛还轻。

方法：理解词语（尤其是古文中的词语），要结合上下文语境，必要时可以联系我们学过的其他课文或成语中的用法。对于重点课文中的重点词语，要做到会解释、会运用。

典型例题4：选择合适的词语填空。

激烈热烈猛烈强烈

1.这场足球比赛进行得非常（）。

2.我们用（）的掌声欢迎新老师的到来。

3.（）的阳光炙烤着大地。

4.敌人的进攻被我军（）地打退了。

解析与方法指导：

本题考查近义词的辨析与运用。

“激烈”着重指动作、言论等剧烈，常形容竞争、辩论、战斗等；

“热烈”着重指情绪兴奋、高涨，常形容掌声、欢迎、气氛等；

“猛烈”着重指来势急、力量大，常形容风雨、炮火、攻击等；

“强烈”着重指程度高、力量大，常形容光线、气味、感情、愿望等。

因此答案依次为：1.激烈2.热烈3.强烈4.猛烈。

方法：辨析近义词，要抓住它们之间的细微差别，如语义的轻重、适用对象、感情色彩、搭配习惯等。可以通过造句子的方式来体会它们的不同用法。

（三）句子的辨析与改写

典型例题5：下列句子中没有语病的一项是（）

A.通过这次活动，使我们受到了深刻的教育。

B.我们要学习他刻苦钻研、认真学习。

C.多读好书，可以丰富和提高我们的知识。

D.我们要养成课前预习、课后复习的好习惯。

解析与方法指导：

本题考查病句的辨析。

A项，“通过……使……”同时使用，导致句子缺少主语，可删去“通过”或“使”。

B项，缺少宾语中心语，应在句末加上“的精神”或“的品质”。

C项，“提高”与“知识”搭配不当，可删去“和提高”，或改为“丰富我们的知识，提高我们的素养”。

D项没有语病。

方法：辨析病句，首先要熟悉常见的病句类型，如成分残缺、搭配不当、语序不当、前后矛盾、重复啰嗦等。然后可以通过“读”（读句子，感受是否通顺）、“找”（找出句子的主干和枝叶，检查成分是否完整、搭配是否恰当）、“改”（针对病因进行修改）的方法来判断和修改。

典型例题6：按要求改写句子。

1.我们打败了强