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小学生消防安全教育课程方案

一、课程总目标

本课程旨在通过生动有趣、互动参与的教学形式，帮助小学生系统了解消防安全的基本知识，认识火灾的危害，掌握基本的火灾预防方法和火场逃生自救技能，培养学生的消防安全意识和自我保护能力，使其在面对火灾危险时能够沉着应对，最大限度地保护自身安全，并向周围人传递消防安全理念。

二、授课对象

小学一至六年级学生（可根据不同年级段认知水平调整内容深浅与互动形式）

三、课程时长与形式

*建议时长：总时长可根据实际情况安排，建议不少于两课时（每课时约40分钟），并可结合日常安全教育、消防演练等活动持续深化。

*授课形式：理论讲解、案例分析、视频观看、情景模拟、互动问答、游戏体验、动手操作（如正确拨打报警电话演练、逃生姿势练习）等多种形式相结合。

四、课程核心内容

（一）认识我们身边的“火朋友”与“火敌人”

1.火的“两面性”：

*简要介绍火在人类生活中的应用（如取暖、烹饪、照明的历史等），让学生了解火的“朋友”属性。

*通过图片、短视频或动画，展示火灾发生时的可怕景象（如房屋烧毁、森林被毁），强调火灾作为“敌人”的破坏性和危害性，引起学生重视。

2.火灾的常见原因：

*结合小学生生活实际，列举常见的火灾隐患和引发原因：

*不当使用明火（如玩火、点燃蜡烛后无人看管）。

*电器使用不当（如湿手摸电器、乱拉乱接电线、长时间使用大功率电器）。

*易燃物存放不当（如把打火机、火柴当玩具，在易燃物附近玩火）。

*其他（如燃放烟花爆竹不当等，可根据地域特点调整）。

（二）“火眼金睛”辨隐患——学会预防火灾

1.家庭消防安全：

*“不玩火，不玩电”：强调不能随意摆弄打火机、火柴、插座、开关、电线等。

*“安全用火用电”：了解正确使用电器的常识，如不用湿手触摸电器，拔掉长时间不用的电器插头。

*“厨房安全我知道”：知道厨房用火用电安全，不随意进入厨房玩弄灶具。

*“危险品我远离”：认识家中常见的易燃易爆物品（如汽油、酒精、杀虫剂等），知道要远离。

2.校园消防安全：

*不在教室、走廊、宿舍等地方私拉乱接电线，不使用违规电器。

*不在校园内玩火，不携带火种进入校园。

*保持消防通道和安全出口畅通，不堵塞、不占用。

3.公共场所消防安全：

*遵守公共场所消防安全规定，不吸烟，不玩火。

*不随意触摸公共场所的消防设施。

（三）“火场逃生我能行”——掌握自救技能

1.牢记火警电话“119”：

*强调“119”是火警电话，遇到火灾时才能拨打。

*模拟演练：如何清晰、准确地向消防员叔叔报告火灾发生的地点（详细地址）、着火物质、火势大小以及自己的姓名和联系电话。强调说清楚、说完整。提醒不能随意拨打火警电话，这是违法行为。

2.基本逃生方法：

*保持冷静，勿慌乱：火灾发生时，首先要保持冷静，不要惊慌失措。

*弯腰低姿，捂住口鼻：讲解火灾中产生的烟雾含有有毒气体，要弯腰或匍匐前进，并用湿毛巾、湿衣物等捂住口鼻。

*选择正确逃生路线：熟悉学校和家庭的疏散通道和安全出口位置，逃生时要走楼梯，不乘坐电梯。

*判断门的温度：开门前先用手背触摸门板和门把手，如果发烫，说明门外已是火海，切不可开门，应另寻出口或退回室内固守待援。

*切勿贪恋财物：逃生时不要因为寻找玩具、书本等财物而延误宝贵的逃生时间。

*被困如何求救：如果被困在室内，要到阳台或窗口等易被发现的地方呼救，可用鲜艳衣物挥舞，夜间可打开手电筒或敲击发出声响。

3.情景模拟与演练：

*组织学生进行简单的逃生路线模拟，练习弯腰捂口鼻的正确姿势。

*模拟“被困房间”如何求救的场景。

（四）消防设施我认识，关键时刻能帮忙

1.认识常见消防器材：

*通过图片、模型或实物（如灭火器、消防栓、消防水带、应急照明灯、疏散指示标志），让学生认识这些消防设施，知道它们是灭火和逃生的工具。

*简单介绍灭火器的种类（如干粉灭火器、二氧化碳灭火器，重点是让学生认识，而非操作）。

2.“只认不用”原则：强调消防设施是专用的，小朋友不能随意玩耍、搬动或损坏，但要知道它们的位置，在大人指导下或紧急情况下可以提醒大人使用。

五、教学准备与资源

1.多媒体设备：电脑、投影仪、音响，用于播放PPT、教育视频、动画等。

2.教学课件：包含课程目标、核心内容、图片、案例、互动问题等。

3.视频资料：消防安全教育短片、火灾案例警示片（选择适合小学生观看的，避免过于恐怖血腥）、逃生技能演示视频。

4.道具与模型：灭火器模型、烟雾报警器模型、电话模型（用于模拟报警）、湿毛巾（用于逃生演练）、安全出口指示牌