微专题十巧析形象定位手法突破古诗鉴赏题.pptxVIP

一、(2020·浙江卷)阅读下面两首诗,完成后面的题目。(8分)

秋江送别

[唐]王勃

归舟归骑俨成行,江南江北互相望。

谁谓波澜才一水,已觉山川是两乡。

送柴侍御

[唐]王昌龄

沅水通波接武冈,送君不觉有离伤。

青山一道同云雨,明月何曾是两乡?;1.这两首送别诗在情感上,《秋江送别》突出；而《送柴侍御》突出,与王勃《送杜少府之任蜀川》中的“海内存知己,天涯若比邻”情怀类似。(2分);2.前人评《送柴侍御》“翻新脱妙”。比较《秋江送别》与《送柴侍御》两诗的后两句,分析后者写法的妙处。(6分)

;答案;二、(2019·浙江卷)阅读下面这首诗,完成后面的题目。(8分)

早秋过龙武李将军书斋

[唐]王建

高树蝉声秋巷里,朱门冷静似闲居。

重装墨画数茎竹,长著香兼一架书。

语笑侍儿知礼数,吟哦野客任狂疏。

就中爱读英雄传,欲立功勋恐不如。;3.诗题中“过”字的意思是。首联中“”?一词点出了李将军的地位。(2分);4.全诗是如何运用多种手法塑造李将军的独特形象的?请结合诗句分析。(6分);答案;1.人物形象分析

①审读标题,挖掘信息。诗歌的标题往往透露着作者的信息,如身份、处境、写作的意图等。

②了解背景,知人论世。要特别注意作者及其经历、注释、题目等;要注意分析人物形象的社会意义,但不能任意拔高。

③整体感知,确定身份。从诗句出发,借助意象、重要的写情词语或典故感知形象,确定人物形象的身份。

④抓住描写,分析形象。要注意诗人对人物形象的描写,通过其语言、肖像、动作描写,特别是细节描写,体悟情感,定格形象。;2.景物形象分析

①找意象,组画面。应抓住诗中的主要景物,用自己的语言再现画面。

②抓特点,联意境。抓住描述的具体意象,把握意象的自身特征及特殊内涵,找到多个意象的共同特征,进而概括出意境的特色。

③表感情,明作用。根据意象的特点和含义来分析作者的思想感情或景物的寓意。答题时,应点出描绘的意象和表达的感情,点明其在营造意境、塑造形象、表情达意等方面的作用。尤其要注意意象与情感的对应关系。;3.艺术手法赏析

①赏析手法。诗歌的艺术手法指描写手法(写人和写景的)、表达方式(叙事、抒情、议论等)、结构手法、修辞手法等,其中最重要的是抒情手法和修辞手法。修辞手法中尤其要注意反衬手法,如以动衬静,以乐景衬哀情,以物的无情反衬人的有情,或者以物的多情反衬人的无情。

②分析效果。对表现手法的赏析,要结合具体的手法分析诗中是如何运用的,运用的效果是什么。而效果即作用,则主要考虑三个方面:对人物形象的作用,对表达内容的作用或对主题产生的作用,对诗歌结构产生的作用。;焦点提升形象和手法赏析能力;【注】①阮籍,魏晋时期诗人,此诗创作于曹氏政权日渐衰落,司马氏势力日渐强盛之时。②齐景……交流:齐景公游牛山北望齐时说:“美哉国乎!郁郁泰山!使古而无死者,则寡人将去此而何之?”言毕涕泪沾襟。③松子:指赤松子,古代传说中隐居得道的仙人。;[审题]

①这首诗塑造了一个怎样的诗人形象:指明了考查方向——分析诗人形象。

②结合诗句内容及艺术手法:暗示须联系诗句作答,不能仅有答题的术语。

③简要:表明答案须简洁扼要。

④6分:暗示了至少要有三个答案要点,每个要点2分。(一般一个形象特点1分,结合诗句分析1分)

[调获]

解题方法古诗形象分析、概括法,古诗塑造人物形象常用的手法及常见的作用。

[思延]

所谓“诗歌中的形象”,指的是诗歌作品创造出来的,生动、具体的,寄寓作者生活理想和思想感情的艺术形象。它包括人物形象、景物形象和事物形象。解答人物形象类题目,要注意诗人对人物形象的描写,通过其语言、肖像、动作描写,特别是细节描写,体悟情感,准确定位形象特点。答题步骤:第一步,指明运用了哪一种描写手法;第二步,结合具体诗句分析这种描写手法在诗句中是如何体现的;第三步,明确此描写手法的效果和作用。要点明此手法突出了人物的什么形象特点。;答案;典例2(2018·浙江卷)阅读下面这首诗,完成后面的题目。

送王昌龄

李颀

漕水东去远,送君多暮情。

淹留野寺出,向背孤山明。

前望数千里,中无蒲稗生。

夕阳满舟楫,但爱微波清。

举酒林月上,解衣沙鸟鸣。

夜来莲花界【注】,梦里金陵城。

叹息此离别,悠悠江海行。

【注】莲花界:佛寺,诗中指洛阳白马寺。;这首诗与柳永《雨霖铃》词都运用了点染手法,试赏析本诗的点染手法。(6分);[思延]

点染一词是借用传统国画的技法名称。国画家作画,往往用中锋点出景物,再用侧锋加以层层渲染,使画面显得更有立体感。运用到诗词创作上,“点”就是正面直接点明情感的内涵,“染”就是用景物来渲染、烘托所点明的情感,使诗歌的形象更丰厚,意味更浓郁,而不至于使诗意