校本教研汇报材料.docVIP

蛇窝完小校本教研工作汇报材料

以校本教研为杠杆推动学校教学、教研工作稳步、健康发展

首先，我代表蛇窝中心完小全体师生欢迎各位领导来我校莅临指导，并诚恳希望各位领导批评指正。

我校的校本教研主要体现了由感性到理性，由实践到认识的有主线的行动研究。这样的研究，让我们更加坚信：真实的课堂，真实的研究，才能促进真实的发展。

现将我们进行校本教研的做法及其感受向各位领导汇报如下：

一、为什么搞校本教研

随着新一轮基础教育课程改革的不断深入，我们有了新的困惑。

（1）我校虽然是一所中心小学，多年来在教育科研，学生素质培养等方面取得了一定成绩，然而，学校管理，教学研究等一直处于上级怎么说，学校就怎么做的被动局面，没有自己的主动性，学校缺乏适合自身发展的长远目标。如果长期处于这种状态，必然会缺乏竞争力，影响学校发展。怎样利用自身的优势，发掘自身潜力，创立学校自己的特色，使学校不断向前发展是摆在我们面前的一个亟待解决的问题。

（2）在新课程试验的过程中，老师们面临着一个共同的问题——如何把握新课程的精神实质，改变教学方法，落实新课程改革的各项目标。同时，随着新课程改革的不断深入，老师们在教学过程中遇到了许多诸多问题，有来自教材的，有来自教法的，也有来自学生的，也有来自传统观念的阻碍等等。教师的压力越来越大，感觉无从适从。

（3）教师的专业发展水平不平衡。部分教师的专业水平处于任务关注阶段，只满足于现状，自我发展意识欠缺，按学校的规定和制度行事，绝不多做尝试和创新；也有少数教师处于生存关注阶段，缺乏基本的专业知识和教学技能，对教改力不从心；也有一些青年教师，他们将谋求自我发展当作日常生活的一部分。整体提高教师专业水平势在必行。

（4）部分教师问题意识和研究意识淡薄。不能提出有价值的教学问题，实际上就是缺乏反思的习惯，他们也在努力地做，却不知道自己在做中改变着什么，发生着什么，遗憾着什么。另一种态度就是对教学中的问题消极对待，怨声载道，却不去分析问题产生的原因，想办法解决，因而影响教学质量。

面对着这些问题，学校该怎么办，是听之任之，还是努力创建学习型学校？正在我们困惑之时，市局小学教研室及时给我们的工作指明了方向。为此，我校决定立足本校教学实际，以关注师生共同成长为宗旨，以解决教师在新课程实施中遇到的各种具体问题为对象开展校本教研。

二、健全组织，提高认识，努力营造教研氛围

（1）摸清校情，定实施方案

首先，我们对全校教师作了问卷调查。（出示问卷）在“我的困惑”问卷部分，我们发现100%的教师能进行自我反思，但如何系统的开展个人反思，判断自己教学行为的合理性和有效性，还比较茫然。在与同伴合作进行的问卷调查中，97%的教师渴望与同伴交流，切磋，彼此支持，互相分享。100%的教师希望得到专业人士的引领和帮助。在“我的要求”问卷中，我们发现传统的教研与教师教研需求存在着很大的矛盾。如教研多是自上而下的，教研形式单调，教研内容缺乏针对性等等。根据教师的需求制定

促进了教师和学生的共同发展，共同成长。

总之，我们在过去的两年里，以校本教研为杠杆，推动学校的教学教研工作稳步，健康地发展。这使我们很欣慰。但是我校的校本研究工作依然处于摸索状态中，还存在这许多问题，我们会一直努力，使学校真正成为学习型学校，造就研究型教师，服务于教学，办人民满意的学校。也诚恳的希望各级领导和老师能予以帮助。