幼儿园园本培训计划.docxVIP

幼儿园园本培训计划

园本培训是幼儿园可持续发展的内在动力，是提升教师专业素养、促进教育质量整体提升的关键环节。为深入贯彻国家教育方针，落实《幼儿园教育指导纲要（试行）》与《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，结合我园实际发展需求与教师专业成长现状，特制定本园本年度园本培训计划，旨在通过系统性、常态化、个性化的培训，打造一支师德高尚、业务精湛、充满活力的专业教师队伍，为幼儿的全面和谐发展奠定坚实基础。

一、指导思想

以《中华人民共和国教育法》、《教师法》为根本遵循，以幼儿发展为本，以教师专业成长为核心，立足本园教育教学实践，坚持理论与实践相结合、自主研修与集中培训相结合、全员参与与分层指导相结合的原则。聚焦教育教学中的实际问题，关注教师教育理念的更新与教育行为的优化，通过多样化的培训形式，激发教师的内在成长动力，建设学习型组织，推动园所保教质量的持续提升。

二、培训目标

（一）总目标

通过系列培训，全面提升教师的师德修养、专业理论素养、教育教学实践能力及教科研水平，促进教师形成正确的儿童观、教育观和课程观，能够熟练运用专业知识和技能解决教育教学中的实际问题，有效促进幼儿身心健康和谐发展，并逐步形成个人教学特色与风格，为我园园本课程的深化与品牌建设提供有力的人才支撑。

（二）具体目标

1.师德修养提升：强化教师的职业认同感与责任感，树立正确的教育观和儿童观，提升人文素养和职业道德水平。

2.专业知识更新：帮助教师系统学习和掌握《纲要》与《指南》的核心理念，了解学前教育领域的最新研究成果和发展趋势。

3.教育实践优化：提升教师观察、解读、支持幼儿学习与发展的能力，优化教育活动设计与组织、环境创设、游戏指导、家园沟通等实践技能。

4.教科研能力发展：培养教师发现问题、分析问题和解决问题的能力，鼓励教师积极参与园本教研和课题研究，提升反思性实践能力。

5.园本课程构建与实施能力增强：推动教师深度参与园本课程的开发、实践、反思与完善过程，提升课程实施的适宜性与有效性。

三、培训对象

本园全体在岗教师，包括专任教师、保育员及行政管理人员。根据不同岗位、教龄、职称及发展需求，实施分层分类培训。

1.新入职教师：重点进行园所文化、规章制度、保教常规、安全管理、基本教学技能等方面的培训，帮助其尽快适应岗位要求。

2.青年教师：重点进行教育理念更新、教学技能提升、班级管理策略、专业阅读与反思能力培养等方面的培训，促进其快速成长。

3.骨干教师：重点进行课程开发与领导力、教育科研方法、指导青年教师、经验提炼与分享等方面的培训，发挥其示范引领作用。

4.保育员队伍：重点进行保育知识与技能、卫生消毒规范、幼儿生活护理、配合教师开展教育活动等方面的培训，提升保教结合能力。

5.全体教师共性需求：如师德师风、政策法规、心理健康、信息技术应用等。

6.家长（部分专题）：围绕家园共育、科学育儿等主题开展选择性培训。

四、培训内容

紧密结合我园实际和教师发展需求，培训内容力求实用、深入、系统。主要包括以下模块：

（一）师德修养与职业情怀

*学前教育法律法规与教师职业道德规范解读。

*优秀幼儿教师的成长故事与教育智慧分享。

*教师职业倦怠的预防与积极心态的培养。

*教育中的人文关怀与公平公正意识。

（二）专业知识与理论素养

*《幼儿园教育指导纲要》与《3-6岁儿童学习与发展指南》的深度解读与实践应用。

*儿童发展心理学核心理论及其在教育实践中的运用。

*不同年龄段幼儿的身心发展特点与教育策略。

*学前教育课程理论前沿与实践案例分析。

（三）教育实践与专业能力

*观察与解读：幼儿行为观察的方法与技巧，观察记录的撰写与分析，如何基于观察进行教育支持。

*环境创设：支持幼儿深度学习的教育环境创设理念与实践，包括班级整体环境、区域环境、主题墙饰等。

*游戏组织与指导：幼儿园游戏的价值与类型，自主性游戏的观察与支持策略，游戏材料的提供与利用。

*区域活动：各年龄段区域活动的规划、材料投放、观察指导与评价。

*集体教学活动优化：有效教学活动的设计原则与方法，教学具的创新使用，师幼互动的有效性。

*生活活动指导：渗透在一日生活各环节的教育契机捕捉与价值实现。

*家园沟通技巧：与不同类型家长的有效沟通策略，家长会、家访、家长开放日等活动的组织与实施。

*安全防护与应急处理：幼儿园常见安全隐患的识别与预防，意外事故的应急处理流程与方法。

（四）园本课程建设与实施

*我园园本课程的理念、目标体系与内容框架解读。

*园本课程主题活动的设计、组织与评价。

*园本特色活动的开发与实施路径。

*课