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2025农村小学年度工作计划学校年度工作计划(2篇)

2025农村小学年度工作计划（一）

一、指导思想

以习近平新时代中国特色社会主义思想为统领，全面贯彻党的教育方针，坚持“立德树人、五育并举”根本任务，围绕“安全稳校、质量立校、特色兴校、文化润校”四条主线，聚焦“双减”政策落地、乡村振兴教育支点、数字乡村建设三大国家战略，把“让每个孩子享有公平而有质量的教育”写进日常、写进课堂、写进田野。学校将依托“小规模、小班化”天然优势，以“精准教、个性学、融合育”为路径，构建“国家课程—在地课程—生本课程”三位一体课程体系，打造“田园+”教育品牌，培养“脚下有泥土、眼中有光芒、心中有祖国”的新时代乡村少年。

二、校情分析

1.区位：学校位于两省交界丘陵地带，服务半径8公里，覆盖7个自然村，常住人口3200人，留守儿童占比38%，单亲孩子占比11%。

2.规模：6个教学班，在校生147人，寄宿生62人，教职工13人，其中本科9人，专科4人，市级骨干2人，县级学带1人。

3.资源：校园面积22亩，建筑面积2850㎡，有图书1.1万册，计算机45台，网络带宽200M，智慧黑板4套，科学仪器缺口率37%，音体美器材缺口率42%。

4.优势：班额小，师生关系紧密；周边田园、山林、溪流、古窑、非遗竹编等课程资源丰富；家长对“娃有出息”渴望强烈，配合度高。

5.劣势：教师结构性缺编，无专职音乐、美术、信息教师；留守儿童心理支持系统薄弱；课堂教学仍以讲授为主，探究、合作、项目化学习比例不足20%；学生阅读量低于全县均值18个百分点；校园建筑90%为C级危房，空间功能混杂。

三、年度目标

（一）学生发展

1.学业质量：六年级毕业班合格率100%、优秀率35%，较2024年提升8个百分点；各年级阅读素养监测提高10分。

2.习惯品格：学生每天劳动30分钟，每人掌握2项田园技能、1项传统手艺；校园欺凌零发生；近视率控制在48%以内。

3.身心健康：国家学生体质健康测试达标率96%；寄宿生每天睡眠10小时；重点留守儿童“一人一档”心理干预覆盖率100%。

（二）教师成长

1.专业力：完成县级及以上公开课、讲座、送教共16人次；新增市级骨干1人、县级学带1人；教师信息技术应用能力提升工程2.0全员通过。

2.研究力：立项市级课题2项、县级4项；发表省级以上论文6篇；开发校本教材《田园+》系列4册。

3.幸福力：教师满意度≥90%；“弹性调休+亲子假”制度落地；建立“茶山书社”教师读书会，每月1次。

（三）学校治理

1.安全：重大安全责任事故为零；学生意外伤害率低于0.3%；食堂“互联网+明厨亮灶”达标率100%。

2.文化：完成校园VI系统设计；建成“泥土飘香”主题广场；打造“二十四节气”农耕长廊。

3.条件：完成教学楼抗震加固1200㎡；新建STEM综合实践教室80㎡；新增图书2000册、科学实验箱6套、非洲鼓30只。

四、重点项目与举措

（一）“田园+”课程深度迭代

1.课程图谱：以国家课程为“主干”，在地资源为“根系”，学生需求为“芽点”，构建“1+3+N”结构。“1”指每周三下午两节连排的“田园+”主题日；“3”指“稻作、竹编、茶旅”三大模块；“N”指学生自主微项目。

2.课堂模型：推行“田园四段式”——田野观察（15′）→问题聚焦（10′）→动手实践（40′）→分享反思（15′）。配套开发观察记录册、实践任务单、评价量表。

3.学科融合：数学组开发“稻田里的分数”，科学组开发“竹的力学”，语文组开发“茶诗大会”，美术组开发“茶染纸艺”。

4.评价改革：采用“成长档案袋+星级徽章+田园币”三维评价，学生可用“田园币”兑换“校长午餐券”“田野电影夜”等非学业奖励。

（二）留守儿童“四季关爱”行动

1.春季“播种希望”：开通“爸爸电台”——招募40名外出务工爸爸，每周录一段3分钟音频，班主任晨读播放。

2.夏季“守护彩虹”：与县心理协会签约，6月对重点学生进行SCL-90测评，建立“红橙黄”三级预警。

3.秋季“家书传情”——语文组把“写一封家书”纳入单元习作，教师义务邮寄并回收家长回信，整理成“亲情墙”。

4.冬季“暖冬围炉”——腊月二十三起，寄宿生每晚7:00围坐电炉，教师轮值讲一本绘本、教一项生活技能。

（三）教师“三阶”培养工程

1.入格期（0—3年）：实施“青蓝1+1”双导师制，教学导师管课堂，班主任导师管育人，每学期完成“五个一”——一次晨诵展示、一次家访、一次田园课程、一次微课、一次成长故事。

2.升格期（4—9年）：组建“稻香成长营”，每月一次“问题即课题”微研究，聚